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初中美术教学反思
多年来从事初中的美术教学工作，我发现初中生对于美术课的兴趣有这样的规律,初一学生带着对初中生活和美术课的好奇，兴趣较高，参加美术兴趣小组的学生也较多，学生的作品种类也很多，有儿童画、国画、布贴画、剪纸等，到了初。
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8、合理评价，,总是希望得到老师的肯定。作为老师首先要对学生积极参和的态度表示赞赏,然后对详细的作品要做详细的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学****热情，，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。
评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评,再结合老师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。
初中美术教学反思
中学课业重，课余时间有限,,又要学生兴趣能进步，要从课堂美术教学中进步学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的和课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新颖感，如;一年级的《徒手画校园》的素描，连续着上该课，会使学生厌烦情绪增加，二年级的《美丽的西湖》的水彩画教学也同样如此,中学生对美术还处在简单的认知性审美上。美术和别的学科也有差异系统的技巧学****是必要的，但要在审美和兴趣上进步还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：
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一、美术的相关课外知识的运用,使学生丰富知识的同时提快乐趣.
如在上初二《西湖的美景》一课,这课的重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣,第一节课我用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景"在同学们陶醉和西湖美景的同时介绍水彩画就特别适宜表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗？"带着西湖神话传说的由来,引出有关西湖的诗词,特别介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之一》.然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜—-东坡肉和西湖醋鱼的由来”让学生在进入水彩画的学****前，丰富学生的课外知识的同时进步学****的兴趣.
二、实物写生将进步学生兴趣.
例如一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学****的关键,让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学****兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，，通过自己的观察理解植物的构造，和写生的取景构图。最后从学生中找出几位构造特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后,以真人为例讲解绘画要点,这时学生的兴趣明显上升,作业的质量也得到了保证。
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三、欣赏和技法相结合。
初中美术教育以审美教育为主，是教育界早已肯定的教学方向。审美才能的进步仅仅＊学生技巧的进步来实现是不可能的，只有将欣赏放在技能的前面，让学生在美术教学的根底上，拓展自己的思维,,尽量将画面美化，如初一中国画《鸟语花香》要掌握中国画的特性画出不错的中国画是很难完成的，所以课前我把这次中国画的教学分成几块：一、、梅花。三、竹子。四、，,学以致用。
四、老师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定。
初中美术课的教学反思
担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的老师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活泼，想怎么上就怎么上”。“哎！”我想想，假设真如他们所说的那样就好了。
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上好美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。我一直在考虑，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在考虑的同时，我在一次次理论的检验中寻找答案。一节课要充分利用好,又要学生兴趣能进步，就须让精彩纷呈的艺术有机的和课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，《和平鸽》一课的时候,我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，搜集一些具有代表性的招贴画如:《和平之人》、《不这是成功》等，并结合2020年世界各国运发动参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，.
初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的理论才能,老师要积极为学生创造好的学****环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识和技能的传授，脱离学生日常生活，这种学****观念不仅很难培养学生的创造精神和理论才能。老师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性