文档介绍：三“弄”话有效备课
【摘 要】新时代的老师要能进行有效备课,才能让课堂教学达到有实效。这就需要教师在备课时做到弄清学的目标、弄明学的内容,弄懂学的方式。做到这三方面,就为能有效的课堂打下坚实的基础。
【关键词】有效备课三“弄”话有效备课
【摘 要】新时代的老师要能进行有效备课,才能让课堂教学达到有实效。这就需要教师在备课时做到弄清学的目标、弄明学的内容,弄懂学的方式。做到这三方面,就为能有效的课堂打下坚实的基础。
【关键词】有效备课;目标;内容;方式
新的课程改革要求新时代的教师要拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生进行地有效学·中庸》中说:“凡事预则立,不预则废。”对于教学者而言,要想上好课,首先是要备好课,而有效备课自然而然成了有效上课的前提。那么,要如何才能促使一般性备课向有效备课转化呢?下面我结合自己的备课实践,谈谈几方面的体会:
一、弄清学的目标
“课堂教学作为一个动态结构,其运行的轨迹应是——始于目标而又归于目标。”可见,教学目标是教者在备课时必须考虑的先决要素之一。对教学目标的准确把握是备课过程中最重要的环节,它直接影响着教学过程的有效性。
有效目标的确立必须把握三维目标,注重三维目标在教学中的互动整合,使这个目标为体现学生全面和谐的发展服务。这就要求教师在备课前,应当吃透教材、认真阅读教师用书,了解教材编写的特点等。只有对这些都做到心中有数后,再根据学生的实际才能制定出切实可行的課堂教学目标。
如在备北师大三年级下册第四单元的第一篇主体课文《田忌赛马》时,我先是整体了解这单元的编排目的——从不同的角度来认识智慧;接着就认真地研读了通篇课文,了解课文紧扣赛马,按事情发展的顺序,分初赛失败、孙膑献计、再赛获胜三部分来展开叙述;结合这些把握三维目标后,根据学生的认知水平,最终拟定了此课的教学目标:
,给课文分段,说出段落大意。
“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等词语在文中的意思,积累“垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等成语。
、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。
,让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析,合理使用力量。并把讨论、理解孙膑、田忌和齐威王及两次赛马的情况定为教学的重点。
确定教学目标之后,再围绕着这个目标设计一系列问题展开教学。因为确立了有效的教学目标,事先为课堂教学指明主攻方向,那课堂教学的高效的达成也就水到渠成了。
二、弄明学的内容
“备课”不是“背课”。我们有些教师在面对一个新知识,一种新问题时,常常会不假思索地照搬教材,看着教学用书生搬硬套,这就极大地束缚了对教材广度的认知和深度的挖掘。对于教材,教师要能突破教师用书上的条条框框,融入自己的独特见解,创造性地使用教材。
例如在备北师大二年级下册《美丽的武夷山》一课时,我就抓住了课文中描写山的句子“三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋”进行教材的再生利用。以下是我备课时预设的教学过程:
师:孩子们,你