六年级英语第二单元的教学反思.doc

文档介绍：教学反思
　　本节课借助“任务型”教学采用多种教学手段将听、说、读、写融为一体，激发学生学****英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学****体验成就感，激发自主学****的能力，初步形成用英语进行日常交际的能力。
　　本节课的教学力求创设“动”、“活”、
教学反思
　　本节课借助“任务型”教学采用多种教学手段将听、说、读、写融为一体，激发学生学****英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学****体验成就感，激发自主学****的能力，初步形成用英语进行日常交际的能力。
　　本节课的教学力求创设“动”、“活”、“化”的教学效果，即让所有的学生积极“动”起来，让教学内容和过程“活”起来，让教学内容真正内“化”为学生实际运用的能力。
　　在课堂教学中，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，“以活动促发展”，每个环节设计了较多的语言活动，提供一定的语言实践机会，培养了学生的语言运用能力，从而逐步养成自觉主动学****的****惯。另外，我还注意对活动进行监控，课堂活而不乱。
　　本节课教学效果非常明显，让学生感受到良好的英语氛围，掌握了“自主、互动、合作”的学****方法。学生学****热情高，兴趣浓，师生关系和谐，配合默契，特别注意面向全体学生，多用pair work 的合作形式完成教学任务，达到了预定的教学目标。
当然，本节课在某些教学细节的处理上还有待完善：（1）在讲授完单词和词组之后，应再给学生一定的时间在课堂上写一写，能更好地巩固四会词组。
（2）做完练****对照答案时要给学生充分的时间，不能为节省时间而走过场，要照顾学困生。