文档介绍：怎样上好一节小学数学课
 
  常言说的好只要课上孩子们“小脸发红，小眼发亮，小手直举，小口常开”这堂课一定不是差课！”。有位教师曾这样说：“有引人入胜的开头，跌宕起伏的过程，耐人寻味的结果。”也算是一节好课。我认为一节成功的数学课怎样上好一节小学数学课
 
  常言说的好只要课上孩子们“小脸发红，小眼发亮，小手直举，小口常开”这堂课一定不是差课！”。有位教师曾这样说：“有引人入胜的开头，跌宕起伏的过程，耐人寻味的结果。”也算是一节好课。我认为一节成功的数学课应该具备“新”“趣”“实” “思”“活” “美”的特点，即：新：理念新、思路新、手段新；趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣；实：内容充实、课堂扑实、训练扎实、目标落实；思：思而有序、思之有源、思之有理、思而有创；活：教法灵活、教材用活、学生学活；美：风格美、氛围美、感受美。结合这些观点及平时的教学，我觉得上好一节数学课应从以下几个方面入手：
一、引入要新，能激发学生学习兴趣。
俗话说得好，良好的开端是成功的一半，上课铃声响后许多学生任停留在课间嬉戏的兴奋中，注意力不容易集中，如何使学生在最短的时间里集中注意力，调动积极性是关键。在《确定位置》一课中，我先播放了动画《盲人摸象》，当我把《盲人摸象》录象放出后，整个教室顿时安静了下来，孩子都被这可爱的动画所吸引了。我再并提出问题，你认为哪个盲人说得对，为什么？学生积极性都很高，纷纷举手回答我的问题。
二、寻找亮点，激发学习积极性
一节成功的课肯定有它的亮点，有的课导入是亮点，有的结束是亮点，各有各的特色，然后寻找亮点呢？首先教师要从学生的实际出发，设计一
系列的问题，让他们自己实践操作、动脑思考，最后解决问题，从中取得意想不到的效果。如在上《确定位置》的最后一个环节时出示四行字，让学生根据第几行第几排来找出相应的字，最后把他们组合成一句话，当学生完成时脸上都露出了“骄傲”的神情，做在后面听课的老师都觉得漠然，经过老师的一番讲解后才知是“我是最棒的”，的确，我们都是最棒的。
三、重视突出学习数学的实践性
学以致用，永远是教育的直接目的。叶圣陶先生曾这样说：“儿童遇到事物，发生了求知的动机，于是亲自去观察，去试验，结果，他们对于这事物得到了一宗新知识，他们在生活中就有了一个新趋向。”因此，给学生提供更多的动手机会，让学生参与更多的社会实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在学校学到的东西，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。在教学进程中，要让学生在具体的数学教学活动中，去经历、体验、感受、探索，把一些实际的问题抽象成为数学的一些模型，进行必要的解释、应用。在教学过程中，让学生更为积极主动地去发现问题，教师应给予学生足够的探索、研究时间。经过教师和学生之间，学生和学生之间