文档介绍：郑州市中原区教育体育局教研室 于 乐
郑州市中原区教育体育局教研室 于 乐
识字是根基，教学需夯实
第一学段（1～2年级）
识 字 量 ：1600 ～ 1800个
写 字 量 ： 8 0 郑州市中原区教育体育局教研室 于 乐
郑州市中原区教育体育局教研室 于 乐
识字是根基，教学需夯实
第一学段（1～2年级）
识 字 量 ：1600 ～ 1800个
写 字 量 ： 8 0 0 ～ 1000个
多识少写
识字是根基，教学需夯实
第一学段（1～2年级）
识 字 量 ：1600 ～ 1800个
写 字 量 ： 8 0 0 ～ 1000个
多识少写
识字是根基，教学需夯实
郑州市中原区教育体育局教研室 于 乐
识字是根基，教学需夯实
环节是提高识字教学之保证
策略是促进识字教学之法宝
目标是实施识字教学之依据
一、目标是实施识字教学之依据
识字
要求
能读准字音，能结合具体的语言环境大概了解字义。不要把字从词句中拎出来讲解意思，不要繁琐分析字形（可以借助学过的偏旁、熟字记生字），也不要书写。
一、目标是实施识字教学之依据
【知识和能力】
①认识常用汉字1600～1800个。
②能读准字音，认清字形。
③能借助字典、联系生活、结合词句等方式理解字意。
④能在口头语言表达时准确运用。
⑤学习常用的偏旁部首。
一、目标是实施识字教学之依据
【过程和方法】
①能借助汉语拼音正确拼读、认读字音。
②能够熟练地运用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
③能够熟练地运用学过的汉字知识和识字方法识记汉字。
④能够准确地对形近、意近、易混淆的字进行辨析。
⑤通过查阅字典、联系生活、结合语言环境理解字意。
⑥善于引导学生在生活中通过多种途径主动识字、积累词句。
一、目标是实施识字教学之依据
【情感态度和价值观】
①激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
②培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。
二、环节是提高识字教学之保证
在语境中与字谋面
借助拼音读准字音
运用方法识记字形
指导运用理解字意
识字教学四步环节
二、环节是提高识字教学之保证
在语境中与字谋面
借助拼音读准字音
运用方法识记字形
指导运用理解字意
识字教学四步环节
三、策略是促进识字教学之法宝
问题一：面对教材中的识字量之大，如何提高识字效率？
① 识字备课要细致，识字教学时间要充足。
② 归类识字是提高识字效率的途径之一。
③ 识字指导有轻重之分。
④ 游戏识字激发兴趣。
三、策略是促进识字教学之法宝
问题二：如何更好地解决生字回生的问题？
巩固汉字最好的办法就是复现，最有效的办法
就是在语言环境中与字多次见面。认字如认人，一
回生，二回熟，三回四回就成了好朋友了。
—— 崔 峦
三、策略是促进识字教学之法宝
问题三：如何由课内识字延伸到课外识字？
识字教学是1—2年级的教学重点，‘重点不重，后患无穷’，就会严重地导致出现写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等情况……对识字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。识字是学生语文学习的基础工程、基本任务，绝不能马虎。‘基础不牢，地动山摇’！
——崔 峦