文档介绍：找不到快乐的波斯猫
内容简析：
这是一篇童话故事，主要讲:波斯猫不知道快乐是什么，因此去找燕子、蜜蜂、青蛙询问,，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐"的道理。
设计理念：
23 找不到快乐的波斯猫
燕子 一口一口 造泥窝
蜜蜂 千千万万 酿蜜糖 劳动创造快乐
青蛙 蹦来蹦去 捉害虫
第二课时
（一）复****导入新课
1．检查认读生字词的情况。
2．有感情得朗读课文，回忆:波斯猫为什么找不到快乐？波斯猫怎样做才会找到它的快乐昵?找到快乐的波斯猫是怎样的呢？（把自己编的故事说一说）
（二）分角色朗读，并演一演
1．把课文和自己遍的故事结合起来,小组内分角色朗读,并演一演。
2．选四个好的同学在同学们前面演一演，其他同学评一评。
（三）展练****拓展思维
1．燕子觉得（ )很快乐，蜜蜂觉得( ）特别快乐，青蛙觉得（ )是他最大的快乐，使我明白了( ）才是真正的快乐.
2．牛伯伯觉得（ ）很快乐,清洁工人觉得( ）很快乐，（ ）觉得（ ）很快乐
……
3．给课后第3题的句子加上标点。
：“.”（四）书写，运用生字。
1．读一读要求写的字，并说说这些字的哪些偏旁你是认识的，哪些是你不认识的。（学****偏旁：横山头）
2．自主识记生字
3．指名说识记生字的方法,并运用它来组词,用所组的词说一句话。
4．自主观察每个生字在田字格里的位置，班内讨论如何书写.
5．指导书写，让学生描红,再独立书写。
（五)自主积累词语。
把你在这课中学到的词语填在“词语花篮"里,并读一读.
板书设计：
23 找不到快乐的波斯猫
决定 波纹 温暖 柔软 睡觉
决 决心 波 波浪 温 温饱 软 软弱 睡 睡眠
坚决 波动 温和 软绵绵 睡袋
寻找 计算
寻 寻觅 算 计算
寻死 算计
教学反思：
《没有快乐的波斯猫》是一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么，因此去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明自快乐是什么。而学生通过学****这篇课文,从燕子、蜜蜂、青蛙的话去懂得“劳动创造快乐”的道理。
教学了这篇课文,我觉得以下的几点是我在教学中做得比较成功的：
1。以读为主,以学生为本.《语文课程标准》中指出:“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读理论.”所以本课我就让学生通过有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读,让学生通过充分的朗读来理解燕子造窝、蜜蜂酿蜜、青蛙捉害虫的辛苦。体会他们快乐，明白波斯猫为何不快乐及值得“劳动创造快乐”的道理。并且我在教学中注重把课堂还给学生，让他们在熟读的根底上说自己对“燕子、蜜蜂、青蛙为什么觉得快乐。而波