文档介绍：古诗配画教案(1)
《春晓》
教学内容： 
掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学****创作。
  教学目标：  
1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。 
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学上画，赶快动手吧！ 
（板书）诗配画小提示： （1）构图。 A、确定主景 
B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境 （2）着色 
学生制作。教师巡回指导。 
四、展示评价 
1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。 
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
五、总结 
同学们的表现真棒，绘画作品更棒。
《风》
  教学目标：  
1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。 
 2、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望。 
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境
 教学准备： 课件 、古诗、绘画工具及材料 
 教学过程： 
一、初步感受 
1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件《风》） 
2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？ （老师和同学一起有感情地朗诵） 
3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？
 二、欣赏作品 
1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。 
2、诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。
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 三、学生创作 
同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！
学生制作，教师巡回指导。
 四、展示评价 
 老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
 五、总结 
同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
《绝句》
教学目标：  
1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。 
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。 
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。 
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境
 教学准备： 课件 、古诗、绘画工具及材料 
教学过程： 
一、导入新课 
中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学****古诗配画《绝句》（板书课题）
 二、初步感受 
谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？ （老师和同学一起有感情地朗诵） 
谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？ 
三、学生创作 
下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！ 
学生制作。教师巡回指导。 
四、展示评价 
1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。 
2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。
 五、总结 
同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。
 
《小池》  
教学目标：  
1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。 
2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。 
3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。
 4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。
 
教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。 
教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境 
教学准备： 1、教具准备：课件 
2、学具准备：古诗、绘画工具及材料 
教学过程：
 一、导入新课 
中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一