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上传人:fy5186fy 2022/3/29 文件大小:24 KB

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文档介绍

文档介绍:旌阳区双东南洋小学校本科研———— ※ 实施方案 ※
——1——
《利用国际合作管理机制促进教师课堂教学行为改进研究
子课题——小学低年级课堂发展学生“数学语言”学生的问卷调查,通过与学生的谈话了解学生数学语言表达的实际情况,作为课题切入点。搞好课题实施阶段师生双方在课堂上的表现的分析,以提高学生在课堂上的数学语言表达能力。
2、行动研究法。通过对学生在课堂中的具体表现,适时改进教师训练的方式方法,边实践,边探索,边修改,边完善,使理论与实践、成果与应用有机地结合起来。
3、经验总结法。通过对课题研究过程中具体情况的掌握和控制,进行归纳、分析、综合,使之系统化,提炼经验,对教育实践经验进行分析概括,全面、深入、系统地揭示经验的实质,使之上升到教育理论的高度,找到可以运用和借鉴的规律性的东西。
五、课题研究人员
(一)主研人员
组 长: 金莉 负责课题研究的全面工作。
副组长: 邓志元 负责课题的提出、设计,组织实施,资料的搜集、归纳、整理等具体工作。
主研人员:何运 参与课题的实践操作、经验总结等。
(二)其他人员
(1)相关学科教师:参与协助课题的讨论交流,提出自己的看法。
(2)后勤保障人员:李崇友 邓志阶
旌阳区双东南洋小学校本科研———— ※ 实施方案 ※
——5——
六、课题实施的步骤
1、课题的提出与讨论阶段(2012年9月至10月)
2、课题的论证启动阶段(2012年10月至12月)
3、实施研究阶段(2013年1月至11月)
4、结题总结阶段(2013年11月至12月)
七、专题实施途径
(一)前期进行问卷调查,了解学生在课堂教学中语言表达的现状,课堂表达时的心理,表达时的思维状况、水平等方面的情况,然后据此为依据,教师在课堂教学时有意识地设计一些让学生表达的环节,增强学生的表达训练。
(二)学****各种相关的理论,了解该研究内容的各种相关情况,进行理论的积累与消化理解。
(三)针对课题研究过程中存在的问题进行讨论与分析,确定在实际的教学中如何进行操作。
(四)在各种不同类型的课堂中进行实践与展示。如:随堂课、教研课、经验课、示范课、公开课等。拟举行村小教研,配合教导处进行学区教研,各年级情况及对策研究等。各类教研活动将切实围绕专题《小学课堂“数语”能力培养研究》进行。针对课程改革,针对课堂教学中学生语言表达训练存在的问题,为体现教育新理念作深入研究。对村小内部教研,实行提前备课,并将教案交数学组讨论,讨论后在中心校试讲,然后再进行其本村的教研。这样集中大家的智慧,充分把握如何在课堂教学中对学生进行数学语言表达训练。对学区教研、示范课等,要充分发挥全体数学教师的才智,充分讨论、修改教案后予以示范,真正成为让大家学****的榜样。年级状况及对策研究将以年级组长牵头,组织大家针对本年级在新课改后课堂教学中遇到的学生语言表达训练问题及解决的办法进行讨论。平时安排的听课也注意针对是否体现新课改理念,是否注重课堂教学中对学生的语言表达训练而进行。
(五)该课题要在课堂中教师的教与学生的学中体现出来,既要看教师在课堂教学中如何提问、如何引导、