日月明教学设计.doc

文档介绍：《 日月明》教学设计
学****目的
1、认识13个生字，会写”力、手、水”3个字3个字.
2、正确、流利地朗读课文.
3、初步理解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜欢之情. 教学重点: 《 日月明》教学设计
学****目的
1、认识13个生字，会写”力、手、水”3个字3个字.
2、正确、流利地朗读课文.
3、初步理解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜欢之情. 教学重点:识字、写字。
教学难点:理解会意字的构字特点。 。
教学过程
 一，谈话导入:同学们,今天我们要学****一篇短短的韵文，这篇韵文会教我们认很多字呢！来,齐读课题—-日月明（出示课件）
二，自由读韵文,认认生字。
三、看图说说这些象形字的特点.
四、看图认新字：
1、认识新字"明"
①。（出示太阳)这是老朋友”日”，（出示月亮)这是老朋友”月".如今，太阳想和月亮交朋友了，就变成了一个新的字：”明”（课件出示）。这个字读什么？(正音、齐读）你们以前有没有见过"明”吗？你能用”明”组什么词语？（随机出示词卡片：明白、明天、亮堂、明月） 
②”日”和"月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是"日"，它作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了"月”。这样组成的字才好看。
2、学****鲜”
①另外有两个老朋友听说”日”和”月”交了朋友，它么也飞了出来，（出示课件）一个是"鱼",一个是"羊".这个字念什么?
②你们以前有没有看到过”鲜"？我们可以组什么词？
③你们发现”鲜”合起来的两个字：”鱼"和"羊"味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了
 3、举一反三，自学生字
①像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字,同桌可以讨论。你们发现了什么?
②请学生做小老师，汇报学****情况。（