文档介绍：1 河北省蠡县中学高一历史上册《专题一》导学案【学****目标】(1 )知道始皇帝的来历,郡县制的建立, (2 )了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。(3) 理解: 历史概念: 郡县制、中央集权制度; 皇权是封建专制国家的权中心; 秦朝中央官制的特点。(4) 比较郡县制与分封制的异同; 分析巩固统一措施的作用。【学****过程设计】第一环节构建知识体系导入新课,帮助学生初步了解本节课的宏观知识结构。本课知识结构可用下列图示表示: 第二环节分析知识要点运用问题, 引导学生学****课文, 初步构建本课知识结构。本环节目标达成的表现是: 师生共同探究完成下列问题,并形成本课知识结构。知识点一“六王毕,四海一”——统一中国根据第一目内容,解决下列问题: 1 、列举秦始皇统一中国扩展疆域的史实,参考教材地图指出秦朝四至。 2 、秦始皇统一中国并对周边实施政治控制有什么意义? 知识点二海内为郡县——郡县制根据第二目内容, 解决下列问题, 使学生明确郡县制是中央集权制度的重要内容, 对我国历史影响深远。 1 、郡县制度最早出现在秦朝吗?为什么? 2 、简述秦朝郡县制度设置的基本情况有哪些? 实现统一巩固统一,加强集权灭六国, 北征匈奴, 南征夷越推行郡县制皇帝制建立三公九卿制 2 3 、秦代施行的郡县制度与西周分封制相比最大的差别在哪里? 4 、秦代实行郡县制的历史意义是什么? 5 、西汉初年在地方行政制度上与秦朝略有区别的地方在哪里? 知识点三百官公卿——秦汉官僚体制根据第三目的内容,解决下列问题: 1、简述秦朝在中央设置的最重要的官员及其职责。 2 、在秦朝的中央行政体制下,皇帝裁决军国大事的主要依据是什么?它有哪些好处?再想一想,为什么这一制度后来被秦始皇破坏?这是偶然的吗?为什么? 9 、西汉武帝时期,为了加强对地方的控制,又采取了哪些措施,有何重大的历史意义? 〖活动探究〗: 历史法庭:秦始皇的功过以历史法庭的形式, 教师以“法官”的身份引导双方“律师”客观公正的辩护, 达到复****巩固的效果。在总结中要引导学生树立辩证的、一分为二的历史唯物主义观。 3 第三环节重要知识点阐释一、秦朝郡县制内容 1、郡: 郡是最高的地方行单位。郡的最高长官是郡守, 其下有郡丞, 掌全郡行政事宜, 郡有郡尉掌兵役及军事。内郡郡守无兵权, 但在边郡, 因与外族接壤, 须经常屯驻兵马, 郡守也有指挥军队的权。边郡郡丞改称长史, 掌管兵马事宜。中央有时派侍御史到各郡监察施政情形, 称监御史, 但不常置。 2、县: 郡之下设县, 县分大、小两级, 县的人口万户以上的为大县, 长官称县令, 不满万户的为小县, 长官称县长。令、长以下也有县丞、县尉, 职务与郡丞、尉相似。县的数目不可考, 估计有一千左右。 3 、乡、亭、里:县以下的地方政区是乡, 乡有三老掌教化, 啬夫掌诉讼及赋税, 游僥司巡查盗贼。一乡辖十亭, 亭有长, 一亭十里, 里有魁, 一里辖百家, 五家为伍, 十家为什。 4 、中央与地方的关系:郡每年要向中央报上计簿。计簿就是各项统计表册, 也是地方的行政成绩, 一切财政、经济、教育、刑事、民事、盗贼、灾荒等事, 每年有一个簿子, 分项分类, 在九、十月间呈报到中央, 叫做上计。若朝廷认为地方官政绩不理想, 可罢免他的职务, 因此, 郡县制使一切地方的权力收归中央, 巩固了统治,加强了中