文档介绍：高职实验室管理队伍建设存在的问题与对策研究
摘要:实验室管理人员是提高实验教学质量的关键,因此高职院校应该重视提高实验室管理人员的专业能力和素质,组建优秀的实验室管理队伍,充分利用好实验室各项资源,提高实验教学水平。在本文中,就会影响管理人员的情绪,认为只要完成实验教学任务就行了,甚至会存在一种“不求上进”的消极心态。同时,实验室管理人员与教师和科研人员相比,可能工作量会多,加上家庭和个人职业发展等来自多方面的压力,很多实验室管理人员并没有过多的时间用于学****和提升自己的能力,这也是当前高职实验室管理队伍建设中应该关注的问题之一。
4实验室管理人员薪资待遇较低
通常情况下,实验室管理人员的薪资待遇按照岗位津贴进行核算,并没有考虑到工作量的问题,而且也没有奖励机制。但是岗位津贴是不能将实验室管理人员付出的劳动真实反映出来的,也不能将业绩突出的管理人员的管理水平和能力体现出来[2]。因此,在工作时间一样的情况下,实验室管理人员的薪资待遇普遍比行政管理人员的薪资待遇低。总之,实验室管理这一岗位并没有受到过多的重视,在无形之中会打消管理人员的工作积极性,导致实验室管理效率不高,影响实验教学开展。
二、针对高职院校实验室管理队伍建设提出的解决对策
实验室管理队伍建设是当前高职院校开展实验教学的首要任务,是必须给予重视的环节。尤其是近年来,高职教育越来越受到各界的关注,为了高职院校的健康长远发展,必须加快培养一批优秀的,具有专业管理能力和综合素质的管理队伍,加快完善实验室管理制度,促进教学、科研和实验的共同发展。
1采取集体培训和进修的方式提高实验室管理人员的整体水平
针对实验室管理人员业务能力普遍不高的问题,高职院校可以采取集体培训和进修等方式,比如定期为实验室管理人员组织培训班,提供时间和场地鼓励实验室管理人员进行交流,并规范管理人员仪器设备的使用方法,减少工作中操作不当等行为带来的隐患,同时也能够实现实验室资源的共享,提高实验室资源的使用率。此外,可以鼓励实验室管理人员进行进修,学****相关知识,提升综合业务能力。无论是集体培训还是进修都有助于提高实验室管理人员的整体水平,促进高职院校化学学科的进一步发展,提高科研水平和高职院校的在社会各界的影响力,也是高职院校长久发展的必然要求。
2重视实验室管理人员及岗位的地位
通过实验教学实现了理论与实践同步发展,是对传统教学方式的一种创新,也是教育发展的内在要求,与高职培养人才的目标相符合。在改革关键时期,很多高职院校能够正确认识教育改革的重要性,并积极落实教育改革的要求,适当增加了实践课,对提高学生的实践能力起到了明显的作用。作为实践教学的重要一部分,院校领导和教师都应该对实验室教学和管理给予重视。在日常教学管理工作中,高职院校的领导应该定期组织座谈会,深入了解实验室人员的需求和管理工作遇到的难题并及时解决,保证实验教学的正常进行,也可以让实验室管理人员体会到院校领导对实验室工作的重视程度,提升自己的归属感和责任感。只有受到重视,才能不断激发实验室管理人员的积极性和热情,才能提高管理效率和实验教学水平,为教学提供更加优质的服务。
3重视实验室管理人员业务能力和管理能力的培养
实验室管理工作比较繁琐,必须要求管理人员具备一定的业