文档介绍：?太阳和月亮?说课稿
说课稿——小班语言活动：太阳和月亮
【一】说设计意图
?纲要?指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，开展语言表达能力和思维能力〞，因此，
【六】说活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得开展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备：
1．知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。
2．教具、学具的准备
(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌中两种不同的气氛中去。
(2)音乐：播放活泼欢快与抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。〔?校园的早晨?、?理查德欢快轻音乐?、?寂静山林?、?爱尔兰摇篮曲?〕
(3)图谱：为了让幼儿更深入地理解、学习诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。
(4)动植物图片假设干张：为创编诗歌作准备。
【七】说教学法
根据皮亚杰认知理论：“幼儿必须通过自身活动发现，认知客观世界，不断构建，完善自己的认知模式。〞所以本次活动幼儿主要采用：视听结合法、情境欣赏法、游戏体验法来理解、学习并仿编诗歌。
【八】说活动环节
遵循“环环相扣，层层深入〞的原那么，本次活动共有4个环节：谈话导入，激发兴趣---观看课件，欣赏理解诗歌---结合图谱，学习朗诵诗歌---游戏体验，仿编诗歌。
【九】说具体活动过程
一、谈话导入〔出示太阳和月亮的图片〕
1、今天，老师请来了两个好朋友，大家看看它们是谁呀？〔太阳/月亮〕
2、什么时候可以看见太阳/月亮啊？〔白天/黑夜〕
二、观看课件，理解诗歌内容
师：太阳和月亮为我们带来了一段很好看的动画片，我们一起去看看吧。
1、欣赏课件前半局部，理解诗歌第一段内容，感受“白天真热闹〞的气氛。
提问：这是什么时候？〔白天〕谁出来了？〔太阳〕谁醒了？〔小鸟、小树、小朋友〕白天怎么样？〔真热闹〕
2、