文档介绍：人文地理教学计划
教学目的
在知识竞争激烈的社会，知识才能使人生存和发展，良好的基础知识是走向社会的第一步。为了拓展学生视野，丰富课余生活和巩固基本知识，此次支教开设了人文地理。
教学对象：小学六年级
教学时间：2010 -20一体的文化，从根本上肯定了草原文化在中华文化中的地位与作用。草原文化作为民族文化和区域文化，是中国文化的三大主源之一，历史悠久，底蕴深厚。从草原文化的起源、形成、发展过程看，它几乎贯穿于人类社会的各个重要发展阶段。
草原文化以其浓郁的北方少数民族生活文化气息，体现着北方游牧民族豪迈的精神文化特质和文化理念，成为中华民族文化研究的重要领域。近10年来，内蒙古草原文化研究取得了一系列突出的理论研究成果，呈现出前所未有的繁荣景象。内蒙古的草原文化研究不仅为兴区富民构建着文化智慧和历史底蕴，而且成为我国乃至世界蒙古学界研究草原文化的重要资源。
草原文化——中华文化精神宝库中的财富
北方游牧民族“逐水草而居”的游牧生活，使其艺术作品充盈着鲜明独特的草原文化内涵，其中，刚劲豪放的马文化艺术具有典型的北方游牧民族艺术特色。就文化形态方面而言，北方游牧民族所创造的古代艺术，具有草原游牧文化、绿洲农耕文化及山林狩猎文化三种形态。
首先，草原文化是世界文明的重要组成部分。就像千万条江河汇成大海一样，世界文明是大海，草原文化是江河，没有草原文化这样千百个各种民族文化，世界文明是不会存在的。因此说，草原文化是组成世界文明的组成部分。其次，草原文化在其发展过程中吸纳了具有普遍性和共同性特点的世界文明成果。以蒙古民族文化为典型的草原文化在其形成发展过程中，学****借鉴其他文化之优长，同时又影响其他文化。尤其在蒙古帝国建立过程中和建立之后，北方游牧民族向东方文化学****了制陶术、造纸术、印刷术、织锦等。向西方学****了数学、立法，包括文字都是学****西方的成果。在这个学****过程中把我们优秀的文化又传播给东方和西方。第三，世界文明之所以称之为
“世界文明”，是由于它是采众人之长、集好中之优而形成的全人类的文明。草原文化作为北方游牧民族共同的文化成果，千百年来已经形成了具有自己文化内涵和民族精神、具有鲜明民族个性和特点的文化内核。
第3课时：各地域文化常识
【四大名绣】苏绣〖苏州〗、湘绣〖湖南〗、蜀绣〖四川〗、广绣〖广东〗
【四大名扇】檀香扇〖江苏〗、火画扇〖广东〗、竹丝扇〖四川〗、绫绢扇〖浙江〗
【四大名花】牡丹〖山东菏泽〗、水仙〖福建漳州〗、菊花〖浙江杭州〗、山茶〖云南昆明〗
【十大名茶】西湖龙井〖浙江杭州西湖区〗、碧螺春〖江苏吴县太湖的洞庭山碧螺峰〗、信阳毛尖〖河南信阳车云山〗、君山银针〖湖南岳阳君山〗、六安瓜片〖安徽六安和金寨两县的齐云山〗、黄山毛峰〖安徽歙县黄山〗、祁门红茶〖安徽祁门县〗、都匀毛尖〖贵州都匀县〗、铁观音〖福建安溪县〗、武夷岩茶〖福建崇安县〗
【十二生肖】
〖中国〗子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
【年龄称谓】
襁褓：未满周岁的婴儿
孩提：指2——3岁的儿童
垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”）
豆蔻：指女子十三岁
及笄：指女子十五岁
加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）
而立之年：指三十岁
不惑之年：指四十岁
知命之年：指