文档介绍：小学美术教学反思例文 2020
小学美术教学反思范文 3 篇
Reflections on Art Teaching in primary schools
编订： JinTai College
编订：课就头痛 ,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后 ,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识 ,又能激发他们的兴趣 ,培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
小学美术教科书上， 每一课都只有几张插图， 其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中 ,我力争以充实的内容来吸引学生， 通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。 比如 ,六年级 “纸工饰物 ”这一课中 ,我结合现在的天气情况 ,说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠 ,所以分外的着急 ,它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后 ,我让学生思考小青蛙能否站立呢 ,请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点 ?他们争先恐后地发言 ,并且将好几种方案都列了出来 ,然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做
好后 ,我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业 ,所花的时间不多 , 但都是跟现实有关的事物 ,在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾 , 所以学生很感兴趣， 较好地完成了教学任务。 最后 ,我叫他们都带领动
物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受， 但我的顾虑却是多余的了，一堂课 ,既轻松快乐又严谨地完成了。
二、增加练习的趣味性。
六年级的美术课有一部分是关于 “戏曲人物 ”方面的训练 ,我们南方的孩子 ,普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时 ,学生会对京剧人物的 “老生 ”、“花旦 ”、“小生 ”等等角色觉得陌生而枯燥。 我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事 ,及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台 ,学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作 ,一个个表演得非常认真 ,积极性高涨。 我当场示范了一幅 “武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域 ,达到了较为理想的教学效果。
这样的课安排得当容易激起学生的学习热情， 也使他们开阔了视
野,激发起学生学习美术的兴趣 ,从而促进了小学美术的教学效果 ,提高了他们自觉的艺术创造力。
篇章 3: 小学美术课教学反思（三）【按住 Ctrl 键点此返回目录】
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领 ;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华 ;能使学生感受美 ; 能使学生热爱学习。 新课程标准下的美术课已不再是从前那样， 教师在上面画，学生在下面画。 素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体， 使学生成为课堂的主人 ;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。
美术课要想上好， 其实还真不是那么容易。 不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考、推敲。
一、课前的准备
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么