用比例解决问题P59-60的例题.docx

文档介绍：课 时 计 划
第 周 第 课（章、单元）第 节 第31课时 年 月 日
课 题
用比例解决问题 P59—60的例题
课 型
教学三维目的
知识和才能
使学生掌握运用课 时 计 划
第 周 第 课（章、单元）第 节 第31课时 年 月 日
课 题
用比例解决问题 P59—60的例题
课 型
教学三维目的
知识和才能
使学生掌握运用比例解决问题的方法,能正确运用正、反比例知识解决有关问题,开展学生的应用意识和理论才能。
过程和方法
能正确运用正、反比例知识解决有关问题，开展学生的应用意识和理论才能.
情感态度和价值观
弄清题中两种量的变化情况。
教
材
分
析
重 点
运用正、反比例解决实际问题
难 点
运用正、反比例解决实际问题
教 法
尝试教学法.
学 法
引导学生发现法。
教 具
投影
教学过程：
一、导入新课
1、判断两种量成什么比例？
（1)一辆汽车的速度一定，所行的路程和所用时间。
（2）从甲地到乙地，行驶的速度和时间。
(3）书的总本数一定，每包的本数和包装的包数。
2、根据题意用等式表示
（1)汽车2小时行驶140千米，照这样速度,3小时行210千米
140/2=210/3
（2）汽车从甲地到乙地，每小时行70千米，4小时到达，假设每小时行56千米,要5小时到达
70×4=56×5
二、探究新知
1、教学(例5)
看情境图，描绘例题内容
板书： 8吨水 10吨水
水费?元？
2、你想用什么方法解决问题
①学生独立考虑，寻找解决问题的方式
②老师理解学生解答情况,并引导学生运用比例解决问题
③汇报解决问题的结果
3、引导提问:A、题中哪两种量变化的量？说说变化情况。
题中哪一种量一定？哪两种量成什么比例?
用关系式表示应该怎样写?
水费/吨数=水费/吨数
板书：解:设李奶奶家上个月的水费是χ元。
12。8/8=