文档介绍：时间：2022年3月30日
学海无涯
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《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计
一、教学设想
这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。学生有了前面几篇新闻的学****br/>时间：2022年3月30日
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《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计
一、教学设想
这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。学生有了前面几篇新闻的学****基础，所以这篇通讯打算一课时完成学****任务。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学****兴趣。 本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学****时应当指导学生有感情地朗读。还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。组织学生课后收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学****兴趣，激发学生探索宇宙的热情。
二、学****目标
1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
2、体会并学****点面结合、突出重点的场面描写方法。
3、指认并体会文中恰当的议论抒情。
4、有感情地朗读课文。
三、学****重点、难点
1、明白杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质。
2、场面描写的作用以及写法
时间：2022年3月30日
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3、民族自豪感的内化，学生学****积极性的激发
四、 导学流程
1、***导入，组织畅谈飞天感悟
师： 2022年10月17日，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。中华民族探索太空的千年梦想实现了。喜讯传来，举国欢腾，举世瞩目。请看西方媒体对这一历史事件的评论。请这四位同学来读一读。
（四名学生按顺序读）
师：神舟五号飞船的圆满成功对我们每一个中国人都带来了精神的鼓舞，更引发了我们每一个中国人的深刻思考。请即兴用一句话说出你此时的感想。
（随机请两位学生发言）
师：这是老师的三句感想。请看。第一句从正面说，第二句从侧面说，第三句联系自身实际说。
2、创设情景，“录制”通讯感受气氛
师：今天，我们一起学****记者廖文根撰写的通讯《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》，重温2022年10月15日中国首位航天员杨利伟出征前的场景。我们先来把这篇通讯朗读第一遍。怎么读呢？我倒有一个提议不知行不行？就是我们来当一回播音员，播送这则通讯。所有的男同学都是男主播，所有的女同学都当女主播，我呢也不闲着，就当音响师，大家看我的主意行不行？
（行。）
时间：2022年3月30日
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师：为了确保大家播音的质量，我们先来读一下屏幕上的容易读错的词语。请一个同学试试看。谁来？你来。
（学生朗读）
师：很好，请大家注意一下，红色字是容易写错的字，有下划线的字是多音字。好，我们再齐读两遍。还有这样一些词语，我们要弄懂它的意思。请看屏幕。好了，这些生词在读的时候还应结合上下文进行深刻领会。
师：我们要开始读了，谁能说说看，我们该怎样读这则通讯呢？
师：声音应该稍微高昂一些，语速要稍微快一些，但要保证吐字清晰，不浑浊，感情充沛，能感染人。男女以小节为单位轮流播音，女同学先播，男同学随后，轮流播出。有三个地方要注意：在你们播到第7小节后的时候，我