文档介绍：百分数的应用—-利率
扬州市邗江区实验学校 杜祥栋
教学内容：教科书第5页的例3，试一试、练一练，练****二的5～8题。
教学目的：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、搜集整理、交流表达等过程，让学生理解有关储蓄的知识的同时培百分数的应用—-利率
扬州市邗江区实验学校 杜祥栋
教学内容：教科书第5页的例3，试一试、练一练，练****二的5～8题。
教学目的：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、搜集整理、交流表达等过程，让学生理解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的才能。
2．结合百分率的知识,运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学****利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过筹划理财活动，让学生感受数学知识效劳于生活的价值,培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法
教学难点：税后利息的计算。
设计理念:本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过筹划理财活动，让学生感受数学知识效劳于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤
老师活动
学生活动
一、情境导入
1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的?
你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确:人们把钱存入银行或信誉社,，也使得个人用钱更加安全和有方案,还可以增加一些收入。）
2．关于储蓄方面地知识你还理解多少？
根据学生交流地情况摘其要点板书:
利息 本金 利率
多媒体出示“告诉你”:存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。
（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈理解家中暂时用不到的钱怎么处理的）
全班交流自己搜集到地信息.
学生自学。
学生讨论。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率.
出示利率表。（略,同书上第5页利率表）
问:你从这张利率表上能获得哪些信息?
％的含义
师：你认为利息和什么有关？
怎样求利息？
根据学生的答复板书:
利息＝本金×利率×时间
二、教学例3
1．出例如3.
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
要求利息,需要知道哪些条件？
你会列式求利息吗？
2．教学试一试
（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么？
老师再说明:这里求得的利息是税前利息,,从1999年11月开场，储蓄所得的利息应缴纳20%的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，、教育储蓄不缴纳利息税.
学生读题。
试着做一做，集体订正。
请理解利息税的同学解释.
学生用计算器计算。
学生讨论。
学生解答。
这里的20%是什么？
你觉得应该怎样计算税后利息呢？可