文档介绍：看图写话一直是孩子们的丢分点，引导孩子们学****写话要理解以下几点：
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是根底。对于小学低年级的小朋友来说观察才能是非常欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下看图写话一直是孩子们的丢分点，引导孩子们学****写话要理解以下几点：
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是根底。对于小学低年级的小朋友来说观察才能是非常欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序,或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的理解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，和他在干什么,想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候,，使整幅图或多幅图画变成一个完好的、连接的事物，使人物形象更加饱满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调,我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点,进展合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来,使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，,培养学生创造性思维才能,让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要力求百花齐放,从“异”，尽量让孩子创新思维，进展大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。"
三、看图说话,培养口头表达才能
口头表达才能是语言理论的重要工具,是书面表达,即写作的有力根底，,是培养其表达才能的一个重要途径。有目的有方案地进展“看图说话”训练,可使学生在认识事物、口语表达的反复理论过程中，进步读写才能,增强对事物的观察才能和思维才能，进而开展智力.
低年级口头表达才能是语言理论的重要工具，是书面表达，即写作的有力根底，有利于开展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复理论过程中，进步读写才能，增强对事物的观察才能和思维才能，进而开展智力。
低年级学生活泼好动，求知欲强，擅长模拟,喜欢表现自己，凡事都要问个
为什么，详细思维占优势,但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连接性，说起话来常是前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，，开场的要点不应过高。
四、看图写话，培养书面表达才能对于一年级的小朋友，我刚开场要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”