第２课 万花筒.doc

文档介绍：教学目的:
1、理解万花筒的图案是对称的,并能描绘它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩.
教学重难点：
1、能否表现对称的图案.
2、能否用“先设计一个把戏再复制”教学目的:
1、理解万花筒的图案是对称的,并能描绘它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩.
教学重难点：
1、能否表现对称的图案.
2、能否用“先设计一个把戏再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学课时：2课时
课前准备：
一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。
教学过程（。)：
（第1课时）
一、引导阶段
1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花"有什么特点？
2、引导学生观察万花筒的把戏是如何对称的。
3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4、其中有一个三角形的把戏是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是一样的并且围绕一个中心点对称.
二、开展阶段
1、我们要创作一个:“真实的”三角形把戏，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的"把戏，组成要做的图案.
2、然后考虑用什么方法使图案对称.（将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)
3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，.
三、拾掇和整理

四、课后拓展
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形把戏，所以我们才叫它