文档介绍：第四课时《简单减法应用题》教学设计
一、教学目的：
1、学会看图理解图意，初步能编简单的加减法应用题。
２、初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题.
3、可以用所学的知识解决生活中的实际问题。
4、培第四课时《简单减法应用题》教学设计
一、教学目的：
1、学会看图理解图意，初步能编简单的加减法应用题。
２、初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题.
3、可以用所学的知识解决生活中的实际问题。
4、培养认真观察的好习惯。
二、教学重点、难点:
重点：正确口算２０以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题。
难点：分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
三、教学过程：
（一)根底训练
【口算】
１２－８ ７+９ １７－８
１６－７ １５－５ １１+２
（二）探究新知。
1、谈话引入，提醒课题:春天到了，老师带着同学们来到了郊外进展春游活动，同学们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。(电脑出示主题图）
2、 观察主题图,小朋友正在进展哪些活动？（观察后指名答复）
学生可能提出的问题有：
（1）有8个女同学，有6个男同学,一共有多少个同学？
（2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学，藏起来几个？
（3）有16个同学来踢球，已经来了9个人，还要来几人？
4、 小组合作，解决问题
5、 小组汇报学习情况（注意引导学生说出用加法或减法的原因。）
三、稳固练习。
完成教科书Ｐ２０的“做一做”。
四、，用数学知识解决了很多生活中的实际问题；数学知识可真重要呀，我们一定要学好它、用好它.