文档介绍：美术教学反思
在我学****的四周时间里， 看到导师每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，感觉美术老师的造诣可非同一般。美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价和课后的反思等等一美术教学反思
在我学****的四周时间里， 看到导师每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，感觉美术老师的造诣可非同一般。美术课要上好，还真不是那么容易，课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价和课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来考虑、推敲。
在我任教的四周里，学****了很多美术教学成功案例,观摩过许多优秀美术老师精彩授课,同时我也在考虑：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢?在考虑的同时，我把自己总结的教学理念搬到课堂里，在一次次理论的检验中寻找答案。 在素质教育的大背景下，，“为画而学”，目前不可能将主要精力放在美术学****上，将来也不一定以美术专业作为自己的终生职业。所以，我们对学生施行的不是专业美术教育，我们寻找的途径，必须是从教育的角度来认识美术课程。现代儿童教育基质中，无不表达着“寓教于乐，寓教于玩"的根本特点。经过新课标的美术教育教学理论，觉得美术教材的内容广博，课程其有综合性、多样性的特点，美术教育教学侧重的是和学生的生活经历相联络，开发学生的创造性和能动性，特别是低年级强调游戏性、，以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼,给学生的学****带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。同时在游戏性教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等
“学”的权利，学****热情将会有增无减，老师也实现了教的义务。 我想小学的美术教学是一门研究性的学科,有待我们美术教育者不断的探究和追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。