文档介绍：1
语文建立
“脑筋急转弯”是近年来盛行的一种益智类语言游戏，它巧妙运用汉语中语音、词汇、语法和文字、修辞等语言现象，“脑筋转一下弯"，尝试着把
用脑筋急转弯来进展教学
一、背景说明
脑筋急转弯一向被孩子所衷爱，每个孩子都能随口说出几个有趣的脑筋急转弯题目来。如今孩子们的学****负担和学****压力有增无减，学****节奏紧凑、繁忙，对学****不可防止地会出现枯燥、乏味，、机智灵敏,而又有助于创造性思维才能的培养和锻炼自己头脑的灵敏性，还能在不知不觉中学到东西的脑筋急转弯,那会是什么样的效果呢？遇上问题时
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“脑筋急转弯”就会要求我们放弃已有的教条框框,放弃常规的考虑方法，放弃常识,抛弃以往的经历,不妨倒过来想，换一个角度去考虑，这时得出来的答案会让你意想不到而又在情理之中，有时会让你忍俊不禁，，在训练学生的思维教学活动中,我应用了这样的教学手法.
二、活动设计从激发学生的兴趣入手
课堂一开场，我就直接在黑板上画了两个棱形，然后告诉学生：“这是一个脑筋急转弯的题目，你们不能用通常的考虑方法去想，它是用八根火柴梗拼出来的两个棱形，要求你们在一分钟内，只挪动其中的两根火柴梗，使其变成一个棱形"。学生勇跃举手,我让几个学生到黑板跟前试试，都没有做出来，这时我也没有公布答案，而是让学生带着问题去完成课本上的思维训练知识。这样激起了学生的兴趣,使他们在一种轻松、好玩的气氛中开动脑筋，锻炼思维。
我们每个人的头脑里都储存着不少常识。这些常识在日常生活中发挥了很大的作用，可有时它非但不起作用，还成为解决问题的障碍。为了打破常识的框框，使大脑变得更灵敏,我们就得经常进展思维的训练，要摆脱****惯性的考虑方法，打破框框的束缚,开拓新的思路。人类的创造力不是天生的，通过思维训练，我们每个人都能进步自己的创造才能，不断地使用大脑,大脑就会变各越来越灵敏。
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三、活动过程中仍然以脑筋急转弯为主
在讲到“有一段透明的塑料软管，两端都是开口的，里面装有几个小球，其中黑球夹在白球中间(塑料管的直径使球刚好能通过），假设不倒出白球，也不剪断塑料管，能否取出黑球？”这题时,有的同学答复能取出，有的那么答复不能取出，对于答复不能取出的同学，我加以否认，并再次强调是用脑筋急转弯的考虑方法去考虑，经过几分
钟的考虑和讨论，个别学生才做出来.
又如在“轮船上放下一架绳梯，第九节以下浸在水中，假设绳梯每节高30厘米,而潮水以每小时40厘米的速度上涨,请问2小时后江水将浸到绳梯的第几节？”时,有的学生说是第八节，有的学生说是第三节，，有的学生说得出来,有的学生是在猜测，而得不到一个具有说服力的答案，这时我提醒学生是脑筋急转弯考虑,这时有的学生迅速得出了答案-—，我稍加点拔，其就明白了。
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其他还有如“用六根火柴梗搭出四个三角形来；在一条纸带的正反两面画一条一笔勾出的线，要求不能穿过纸带的边缘；考生在绝对无法***的考场中进展包括作文在内的语文考试，结果居然发现有两个考生的答卷完全一样，这是为什么?”等等的题目,甚至让学生来出一至二个这样的题目，来锻炼其思维才能，让学生在轻松愉快的气氛中完成学****任务，从而到达我的教学目的。课堂最后，老师公布开课时两个的问题，答案是动用前一个棱形下面两根使其变成,这时学生恍然大悟。从他们的表情我看出了脑筋急转弯对这节课的作用。
四、课后反思
思维训练是创造性考虑问题的准备活动,这些题目外表看是故弄玄虚,没什么意思。其实这类训练题的真正意义在于促使人们探究事物存在、运动、开展、联络的各种可能性，摆脱考虑问题的单一性和****惯性。
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香纸沟！我美丽的家乡！【毕业论文网 - 教育学论文】
摘要：人类思维的模糊性是和生俱有的,,它有利于开发人的智力。
关键词：模糊语言;脑筋急转弯
一、引言
目前对“脑筋急转弯"研究的文章还很少,“脑筋急转弯”和“歇后语”这两个术语在英语中也找不到相对应的词。有文章说，脑筋急转弯最早是日本人创造的：还有文章说，，试图找到有关答案。我们从英文对谜