幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思.doc

文档介绍：2
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思
大班音乐教案《静夜思》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演，体验音乐与古诗词的意境，学****在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。
5
　　(三)活动过程
　　1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》
　　谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?
　　通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。
　　教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?
　　2．按节奏吟诵《静夜思》
　　(1)教师朗诵《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。
　　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
　　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
　　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说床前，幼儿接明月光，以此类推。
　　(5)幼儿完整地朗诵歌词。
　　3．尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词
　　教师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。
　　A老师：床前明月光。
　　B老师：明月光、明月光、明月光、明月光。(重复4遍)
6
　　分组进行卡农式吟诵练****两名老师各带一组幼儿分声部教学。
　　尝试用卡农的方式演唱古诗词。
　　4共同表演
　　在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。
　　教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿
　　戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。
　　活动反思
　　◎选择优秀的音乐文化作品，确立教学目标
　　音乐作品的选择至关重要，决定着整个活动教学目标的确立以及线索的形成。优秀的音乐文化作品应该以本国传统的歌谣、古诗词以及儿童歌曲和游戏为生，同时兼顾世界民族民间音乐和创作音乐以及欧洲古典音乐，这样才能使我国的儿童更好地获得文化的传承与良好的艺术熏陶。《静夜思》是吉诗词歌曲，采用民族音乐元素以及交响乐配器创作的优秀的音乐作品，有着优美的旋律及感染力。
7
　　本节活动的教学目标是由知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度组成，体现了幼儿园课程以儿童发震为本的价值追求。
　　◎以作品分析为突破口处理教材
　　作品分析是处理教材过程中不可缺多的重要步骤。它是针对作品所包含的音乐基础知识的提炼，如音域节奏元素、结构、背景说明等等，既是活动目标的依据，又是确定重点和难点的依据，同时有助于增加教师的音乐知识，提高艺术素养。
　　本节活动的设计能够在教师用书提示的基础上对作品进行详细的分析，这一点是难能可贵的。其中有总的概括。还有细节的元素分析，也有对儿童适应性的分析；也就是说作品分析应体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》对每个年龄段，儿童所要发展能为和知识目标的要求，所选择的音乐作品既要符合本园的主题内容，还要符合某年龄段孩子的审美心理和接受水平。接下来再从调式、旋律、节拍以爱结束特点进行分析说明，能够由浅入深、由技法到蕴意的详细分析
　　本次活动的重点难点确定也比较精准。重点、难点落在体会古诗词的意境、多声部卡农练****以及综合表演上。同时也设计了解决方案，如通过运用图画和配乐讲故事．，降低了难度，让孩子们只重复每一句诗的后三个字，形成二声部训练的感觉，等等。
8
　　◎帮助儿童建立音乐符号体系，培养其音乐感觉
　　对于幼儿来说认知音乐符号并不是必须的，但是如果没有任何的铺垫，目后这种抽象的音乐符号系统对他来说可能是一门不熟悉的外语。为了让儿童了解不同的形状代表不同的声音这一概念。本活动用乎仄音的标记，如向下的线段一条水平线段表示出仄音平音，并让孩子以此过渡到体会音调、音商的不同。儿童演唱和学****了这些声音及其相关的符号之后，就可以分成小组，并创作不同的吟诵、歌唱形式。无论儿童用哪一种方式，都能够轻易地过渡至正式音乐符号的认知。至少，儿童在创造过自己的音乐符号之后，会获得处理正式抽象符号的信心。
　　◎依据综台表演范式设计课堂结构
　　综合表演范式是将多种表演形式作为实现课程综合化的方式．用歌唱、律动、节奏乐以及小音乐剧表演的。、多元角度设计课程内容与实施策略。《静夜思》这个活动可分为三大部分。感受静夜恩，通过用图画和故事方式把诗词的创作背景、音乐与诗词大意表