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、揭示教学规律的社会公益活动E开展各种家庭服务
：一般性、针对性、分类性、个别指导、互访、家长会、家长委 员会
：A学校应积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构 组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现B学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导C学校应利用各种社会机构为儿童提供的活动条件对学校施加影响D学校应通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系
：A遗传决定论B环境C辐合论
：孟子代表的性善论，苟子代表性恶论，韩愈认为“学而愈明”为上 等，“可导而上下”为中等，下等品性的人，只有用刑罚来控制他们的行为
：A儿童的发展是以个体的生物遗体因素为基础B儿童的发展蕴含于儿 童主体的活动之中C实现发展是儿童的权利D把握儿童发展需要澄清的几个问题
：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化互补的协调性
：A教育目标要真实反映社会的要求B在成熟的基础上引导 发展C在整体发展的基础上促进个性发展D尊重和发挥儿童的主体性
：A要尊重儿童的感受B尊重儿童的选择C鼓励学生的创造
《基础教育课程改革纲要》正式宣布我过基础教育阶段逐步实施新 课程标准
：A新课程改革在学****内容进行重新规划时，将旧有课程 中的“繁、难、偏、旧”的知识内容清理出局，是内容规划的基本原则之一B新课程改革强调了学校学****与学生社会环境相关联的原则，使学生的学****内容更加贴近他们的社会生活现实，让学生有更多的时间和机会走出学校，参与到现实的社会时间中进行学****向学生提供锻炼多方面能力的机会C新课程改革对课程实施的教学方式进行了更新，将以往过于强调对知识的被动接受、机械记忆和重复训练的教学方式，转换为提倡学生的主动参与、勤于探索、敢于想象与创造的实践性学****和发展过程
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：没有专门的学校和教师。奴隶社会：官师合一。封建社会：教师职业开始向 专业化方向发展。资本主义：师范教育应运而生
：A通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化B通过向受教育者 传授文化知识以培养人C通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展
：复杂性、创造性、示范性、长期性、
：文化、教育、职业道德
文化素质：A必须具有语文、数学两门学科和其他一两门学科的全面扎实的知识和技能B必须具有艺、体、劳等课程的基础知识和基本技能C具有广博的文化科学知识和多方面兴趣与才能
教育素质：A教育理论知识B教