文档介绍：
会趁别致看一点画面，更多的只是顺手抽屉里一放，走人，玩去了，从没有去完整地阅读甚至于只是阅读一下，订了也是白订，只是奢侈。假如学校可以腾出一点时间作为队员们的阅读时间，那么这些报刊会起到它应有的价值，队员们也能静谧地坐下来，细细品尝阅读带来的欢乐。
学校有一个图书室，建成之后，却很少有队员去那里光临，形同虚设。为了充分利用现有的图书资源，我们须要建立一套健全的图书借阅制度，配备图书管理员，增加管理力气，使现有的图书能在新课程实施的过程中发挥它特别的作用，切实提高图书的利用率。除此之外，各个班中的图书角也必需很好的利用起来，而不只是当做摆设。
2、以校本课程为依托，拓展和加强少先队文化建立
校本课程是以学校为基地，以促进学生开展为目标，依据学校条件、学生须要而自主开设的独具特色的课程。它无疑为少先队工作供应了丰富的资源。
我校校本课程开发的主题是和书香为伴，与经典同行。在校本课程的开发中，我们踊跃参加。让队员们对校本课程进展学****探究，通过学****提高自我，实现校本课程的教育目的，检验校本课程开发的效果，进而促进校本课程的开发。学校每学期都会举办古诗文竞赛、经典阅读竞赛等，不仅是学生要比，老师也要比，以此来造就师生的自身修养，陶冶师生的情操。除此，还经常组织队员们参与各种读书征文活动、朗读演讲竞赛等。最近，学校把抖空竹也列入了校本课程，还成立了一支校空竹队，参与了学区的、越城区的、绍兴市的等大大小小的各类竞赛，赢得了社会各界的相同好评。前几天，浙江民生台出名的节目1818黄金眼还特殊采访了正在参与演出的空竹队员们，让在看新闻的我倍感骄傲。从这一点来看，可以说我们学校的校本课程探究与少先队活动得到了较好的融合。但也有待改良的地方，如：我们要求学生背诵的古诗许多，而他们并不都是在理解的根底上把它们驾驭的，更多的只是死记硬背。当然有些教师的方法值得我们借鉴。他们会先帮学生们疏通整一首诗，再让他们用图画来表现诗的意思与意境，然后才让他们看着图画把诗默出来。而关于美文的陶冶，比起古诗来，或许力度还不够。
(二)、开展形式多样的活动，为队员构建活动平台
新课程标准实施以来，我们少先队每学期都会结合艺术节，支配一些队员们喜闻乐见的活动，例如作文、写字、朗读、电脑、象棋、跳绳、羽毛球、乒乓球、小制作等竞赛活动。平常，各班也经常开展一些好玩、有意义的综合实践活动，例如：节能降耗、孝敬父母、小手牵大手(城中村改造)、平安防火等，通过这些活动，让队员们理论联系实际，从生活中来，到生活中去。
每个学期，学校总会支配一天的时间让队员们到青少年活动中心去参与实践活动。在那里，队员们学到的不仅是制作各种手工作品的方法与技巧，更多的是活泼了队员们的思维，动手与动脑相结合，寓教于乐，在欢快的气氛中学到学问与本事。
学校还组织搞爱心义卖活动，队员们把一此闲置的书、玩具、文具、音像制品等物品拿来义卖，把所得的钱放入爱心捐款箱，成为爱心基金，作为一些贫困学生的爱心救助金。这样既能让队员们的废旧物品再利用，又能协助贫困生，激发学生与学生之间的相互关爱，还为队员们缔造了一个市场的小环境，给他们展示了一个社会的现象，从侧面了解社会这个困难的大环境。
其次，我们还让队员们利用寒暑假期，分成各小组去敬老院慰问孤寡老人，为老人们清扫卫生，清理房间，庆贺生日;为孤儿捐款，向困难家庭献爱心;去街道参