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巩乃斯的马
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巩乃斯的马
本文是关于巩乃斯的马，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1．教学设计学科名称巩乃斯的马(北师大版语文五年级上册)
2．所在班级情况，学生特点分析
本班有学生32人，男生15人，女生17人，大部分学生对学****有着浓厚的兴趣，但还有及少数学生懒惰，怕动脑。
3．教学内容分析
本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果。
4．教学目标
（1）认识生字，读准发音，记清字形。
（2）学****抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
（3）感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。
5．教学难点分析
(1)学****对“马”的两个场面描写。
(2)体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。
6．教学课时：2课时
7．教学过程
第一课时
一、导入新课：
前面我们学****了《天马》和两篇有关写马的古诗。我们今天要学****的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。
二、提出预****提纲：
1、出示生字词，指名朗读，你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？
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2、指名朗读课文，课文写了什么？
3、你从第一段中读懂了什么？从那些词句中读懂的？
4、画出文中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么？这两段描写的什么？（马群奔跑的壮阔场面）
5、你有什么感受？
三、自主学****br/> 学生自读课文，按照预****提纲思考。
四、交流展示
1、“仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！……
2、“雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。……”
3、作者展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这是作者在夏日暴雨下