文档介绍：集体备课中说课的几点意见
集体备课中说课的几点意见
一、什么是说课？
所谓说课，是指执教老师在备课的根底上，面对同行、专家或指导，系统而概括讲解自己对详细课程的理解、所作的教学设计和理论根据，然后由大家进展评说。也就是说，说研，是老师将教学设想转化为教学活动之前的一种课前预演。在说课活动中，说课人一方面要立足于自己的教学特长、教学风格进展说课设计；另一方面,更要借助同行、专家参和评说,众人共同研究，树立创新的意识和勇气,大胆假设，小心求证，从而不断进步自己的业务程度。只有在说课中不断发现新问题，解决新问题,才能使说课活动永远“新颖”，充满活力和活力.
四、说课的内容
1、说教材
（1)说教材内容
包括题目,在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联络，有时还要简单介绍作者及时代背景。即说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用,即弄清教材的编排意图或知识构造体系。合理开发教材资源，通过一定的加工将其转化为教学内容，要搞清各个知识点和互相之间的联络.
(2）说教学目的。即说明如何根据教材内容,，合理使用行为动词，做到数量化。
（3）说教学重点、难点及关键。说明如何确定教学重点和教学难点。说明教材处理上值得注意和讨论的问题。
（4）说课时安排、教具准备等。
2、说教法、学法
（1)说的方式:①教法和学法可以分别表达。②教法和学法可以合在一起说明。③教学方法可以穿插在教学过程中说。
（2）说学法详细要求
说课者要说明如何根据教学内容、围绕教学目的指导学生学****教给学生什么样的学****方法，培养学生哪些才能，如何调动学生积极思维，怎样激发学生学****兴趣等。说课活动中虽然没有学生,但必须从说课过程中要表达出以学为中心，以学生为主体，老师是课堂教学的组织者、引导者、参和者、启发者。详细要说清两大问题:
①针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学****方法来学****它？这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？
②在本节课中，老师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中到达会学？怎样在教学过程中恰当好处地融进学法指导？
（3）说教法详细要求
说教法，应说出“怎么教”的方法和“为什么这样教”的根据，详细要做到以下几个方面:
①要说出本节课所采用的最根本或最主要的教法和所根据的教学原理或原那么。
②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段,对它们的优化组合和根据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件和老师本人的特长而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。
③要说明老师的教法和学生应采用的学法之间的联络。
④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法.
3、说教学程序
说教学程序一般要说出各个阶段“教什么”，“怎样教"。要选择什么教学方法来打破教学的重难点，即：从“如何引导学生学****如何训练学****获得知识？为什么这样教？"这几方面说。一般还要在说怎样教的过程中说清：如何进展反响矫正、小结，如何浸透思想教育,布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。
要把教学过程说详细详细,但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节,诸如运用什么教学方法打破重难点要细说，一般环节的内容那么可少说。防止师问、估计生答,师又问，估计生又答。。...。，这种流水帐式的说法。
安排教学过程的各个环节,没有固定形式，要根据学科及内容而定。要先把一课或章（节）的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，也可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语,使整个说课内容浑为一体。
以上三大方面，只是为说课内容提供一个大致的范围，并不意味着详细说课时都要面面俱到，说课一定要抓住重点、难点，突出教法的特点，说出和众不同的教学新意,以便在有限时间内进展有效的陈述，该展开的内容充分地展开，该说透的道理尽量去说透，这样才能获得良好的效果.
四、说课的要求
1、准备要求：
①学：老师为了说清“教”什么,，老师必须认真学****有关的理论和资料,做好理论准备。
②析：分析学情，确定教学的指导思想和根本教法和学法。
③写：遵照说课的根本原那么和根本要求，写出说课讲稿.
④演：说课前自己试讲，从中找出缺乏，并加以修改和完善说课内容
2、说的要求
①突出“说”,要抓住一节课的根本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点，完成说课进程。绝不要照教案读或背。
②把握“说"的方法 。要沿着教