文档介绍：
举着救援物资，能够说每当孩子们完成了一个目标，教师就会适当的增加一下难度，因为自己上一步的胜利，让孩子们自信念满满，有信念和欲望来折服下一个困难，所以这节课，孩子们的兴致很高。与此同时《小老鼠和泡泡糖》这节课上，教师从听音乐，到识谱，到表演小老鼠，到躲避大猫的追捕，活动过程设计的非常的流畅，教师的引导语言也非常的到位，孩子们玩中学，学中玩，非常的尽兴，教师简洁教，孩子简洁学，孩子们的爱好就是这样被造就出来了，在我们的日常教学中也应注意活动流程的设计，这就要求教师们在活动的设计上多下一些功夫，让一节简洁的活动课变成孩子充溢惊异的旅程。
四、造就孩子的社会自我
在听课的时候有两节课非常的注意造就孩子的社会性，分别是《名字的故事》和《我喜爱我自己》这两节课在开展孩子语言的同时，开展了孩子们的社会性。听完这两节课，我觉的孩子们都很骄傲自己的名字，很骄傲自己有不同的见解，有什么问题也能主动的表达出来，同时让孩子能正确的相识自己和自己的挚友，相识到自己的别出心裁，增加了幼儿的自信念。在日常教学中我们会发觉，有些孩子羞于表达，这主要是因为孩子们对自己没有良好的相识，对自己没有自信念。因此在日常教学中，教师应注意孩子社会性的造就，包括正确的相识自己、相识自己的挚友、处理好自己与别人之间的关系，以及对孩子民族文化的造就等。
一天的听课活动让我受益颇多，感谢广饶教育部门给我们带给这么好的一个学****时机。期望在以后的工作中，能有更多的时机参加到这种学****中来，向众多在教育前线上工作的优秀老师们学****经历，沟通心得，努力提高教育质量。
幼儿园听课心得〔二〕：
很荣幸这次能有听课的时机，让我和我同事能够在万红幼儿园领会名师的课堂风采，参赛的教师们都非常的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思奇妙，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏教学中欢乐的学****让嬉戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，从这一节节生动、精彩的课堂中领会了优秀老师的风采，这次听课中我学到了许多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。
体会一：让嬉戏融入到简洁教学中。
说到简洁教学，有些人或许会觉得枯燥乏味，但我听了金艳教师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式绽开，以嬉戏的形式把幼儿带入课堂，或许说到嬉戏，对大人来说似乎不太肃穆，但嬉戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不行少，是孩子最喜爱的活动，是适合孩子人格健全开展的活动。而金艳教师正是抓住幼儿这一特点，把嬉戏融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的优美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿态展示)，带动了幼儿的专心性，最终再来玩一玩，小手小脚一齐玩，把幼儿带入高潮，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的教师和孩子，这堂课虽然简洁、质朴，孩子们却在课上都很投入，很欢乐。虽然是在玩，但他们却象在谨慎的做事。所以对于孩子来说，嬉戏并非是***眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种肃穆的工作。这堂课的教学资料让孩子百玩不厌，逍遥自在，让孩子学会玩，让孩子在逍遥自在地玩中绽开想象，让孩子在玩中充溢***，金艳教师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简洁、易懂、质朴、好听、好玩，带给
我的感觉是简洁、开心的。也是非常值得