文档介绍：
们在幼儿园开心地开展一日活动。
造就自理实力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子那么 要求他们能将袖子卷好，按依次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我效劳的内容对幼儿来说比 较难驾驭，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果必须没有提高孩 子爱好，引导他们自发的去练****见效的快。
例如，看似一个简洁的系鞋带动作，其实这须要大脑与左右手的小肌肉高度协作。孩子系鞋带时要 么打了很多死结，要么爽性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往教师眼前一伸。后来一想，何不编个小儿 歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：两个好挚友见面握握手，变成两圆圈，再来握 握手。的系鞋带儿歌，小挚友们非常乐意的承受了。当然造就幼儿良好的自理实力须要贯彻到幼儿园的一 日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及****惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参加社会交往，适应四周世界的实力，对幼儿进展德育教育，对造就 幼儿养成良好的行为****惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说典范的力气是无穷的，特殊对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重 要的意义，可以说，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们时时会在家里或 幼儿园里听到孩子们说：我们教师就是这样做的。或者教师教我们这样做的。可见，幼儿视察是何 等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常必须要做到事事严于律己，要求孩子做到的 自己首先要做到，平常也要留意经常检查自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前成认错误 ，这一点，对幼儿的教育意义是特别重要的。
针对个别幼儿的状况，我加强了个别教育。徐宇超小挚友从农村转学而来，各方面行为****惯较差， 我们在平常的点滴行为中对他进展催促、教育和鼓舞，此时此刻他已经能有意识要遵守班级纪律。潘鹤亭小挚友 具有较强的攻击性行为，教师通过一次次谈话、接触，先造就他与教师的感情，渐渐引导他为班级体效劳， 如分发餐具，搬桌椅，增进他与小挚友友好相处的时机，渐渐的小挚友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着社会进步，教育观念也在不断改良，此时此刻组织幼儿活动时，老师必须要树立正确观念，即幼儿 是教学活动中心，老师只是作为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理特点及开展规律。
本学期我园接着协作江苏省教研室开展了《幼儿园综合活动》的课程改革，在教学中打破了各个科 目领域的划分，依据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域学问加以融合。这不光对教 师提出了新的要求，同时对幼儿来说也更加注意了各方面实力的熬炼。
依据教材中各个主题的目标，细心地进展每周的集体备课，在课前的打算方面，打破了以往的由教 师一人打算究竟的状况，而是充分发挥幼儿和广阔家长的踊跃性，一起收集资料，往往是在主题开展以前， 就收集到了很多方面的材料。
在收集的过程中，增加了幼儿的参加性，他们多了一次了解的时机，潜移默化地丰富了幼儿这方面 的学问。在课上更加注意让幼儿将学到的本事加以展示、总结、归类，从而将个人的学问转化为大家的学问 。在新教材的指导下，活动中