文档介绍：
第 1 页通。
3、全班沟通。
（这时不必强调按课文内容的依次进行，但老师应当在学生汇报某段内容时，引导学生集中汇报本段以后，再进行别的自然段。）
[这样以学定教，顺学而导，充分发挥学生的主动性和主动性，培育学生自能读书的实力。］
2～6自然段的内容我是这样处理的：
3、4自然段是本文的重点处理细致一些
第3自然段：通过图片相识珊瑚；用举例子和做动作的方法理解“蠕动”和“威猛”；相识多音字“参”；指导朗读出珊瑚的漂亮，海参的懒洋洋和龙虾的威猛。
第4自然段：
1、当学生谈到其次句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示图片，老师指图让学生说出文中相对应的描写鱼的语句，理解鱼奇妙的样子和美丽的姿态。
2、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思？
a、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答，找到“成群结队”、“数不清”理解鱼的数量多；找到“各种各样”、“有的……有的……有的……有的……”理解鱼的种类多；）b、看画面。（进一步感受鱼多）
3、进行不同形式的朗读训练。
4、领悟表达方法：这一自然段是什么结构？（因为在赵州桥一课已经学习了“总—分—总”的结构方式，一部分学生应当能发觉本段也是“总—分—总”的结构方式。）然后分别找到总起、分述和总结的句子。
2、5、6自然段处理简洁一些
第2自然段：老师说明海水五花八门的缘由；指名读出海水的美。
第5自然段：结合图片理解“颜色不一”和“千姿百态”；通过读感受贝壳的美和海龟的好玩。
第6自然段：引导明确本段是围绕“鸟的天下”来写的，并找到关键词“各种”“遍地”“厚厚的”。
[这一部分的教学，我始终留意以读为主，通过抓住关键词句和课件演示让学生体会感情，突破难点。在不脱离文本的前提下，将积累词语和理解课文内容有机联系在一起，并通过多种形式调动学生朗读的热忱，使学生在读议中悟出情理。]
（三）、学习第7自然段。
师：西沙群岛是如此的漂亮和富裕，那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢？让我们齐读课文的第七自然段。
[这部分内容比较简洁，我没做重点处理，以读代讲既节约时间又使教学环节轻重有致。]
（四）、总结
让学生看板书再次概括课文的主要内容所表达的思想感情。[板书：酷爱]
[这样做是为了训练学生更完整地表达，进一步培育概括实力。]
四、回顾课文，加深感受
用自己喜爱的方式再读课文，或背诵自己喜爱的内容，加深感受西沙群岛的漂亮、富裕，。
板书设计： 22、富裕的西沙群岛
风景美丽 海水
海底 酷爱
物产丰富 海滩
海岛
富裕的西沙群岛说课稿2
各位专家、老师：
大家好！
我执教的《百鸟缤纷》一课，是人教版三年级上册第22课《富裕的西沙群岛》的第三课时。
这节课的教学目标是：通过复习课文第四自然段对西沙群岛鱼的描写，让学生初布感受总分总的写作方法，学习排比、比方等修辞手法，教会学生细致视察事物，能抓住事物不同方面，比如头、身、尾等身体特征，进行生动详细地描写。
第