文档介绍：幼儿园的游戏
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第一节 游戏的理论基础
一、儿童游戏的特点
什么是游戏？
福禄倍尔
霍尔
格罗斯
艾里康宁
布鲁纳
我国：游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。
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一、角色游戏的特点
（一）是幼儿可以按自己的意愿进行的活动
（二）是幼儿的一种创造性想象的活动
（三）其内容主要反映社会生活，为社会、家庭和幼儿园周围的环境所制约。
（四）它具有很大的灵活性，无一定的程序和模式，不追求什么固定的结果。
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二、角色游戏的教育作用
（一）帮助幼儿认识社会
（二）为幼儿提供了广泛交往的机会和道德行为实践的机会
（三）对发展幼儿的智力，特别是想象力和创造力具有重大意义
（四）能促进幼儿身心的健康发展
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三、角色游戏的指导
指导角色游戏，应当采用间接指导法。
（一）为游戏创设良好的条件
（二）指导游戏的过程
1、组织游戏：
2、丰富游戏内容，提高游戏水平
3、指导游戏的结束
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四、各年龄班角色游戏的特点与指导
（一）   小班角色游戏的特点与指导
（二）中班角色游戏的特点与指导
（三）   大班角色游戏的特点与指导
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五、角色游戏的计划与记录
（一）   观察、分析幼儿游戏 主题、情节，所扮演的角色，社会交往情况，创造能力和组织能力
（二）制定指导角色游戏计划
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第四节 结构游戏
结构游戏是指运用各种结构玩具或结构材料，进行构造活动的游戏。
一、结构游戏的特点
（一）是一种创造性的活动
（二）是幼儿的一种操作活动
（三）是幼儿的一种造型艺术活动
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二、结构游戏的教育作用
（一）能使幼儿手的基本动作获得协调发展
（二）能够有力地促进幼儿创造思维的发展
（三）能丰富幼儿的知识、经验，培养幼儿热爱生活
（四）能培养幼儿细心、耐心、坚持克服困难等优良的个性品质
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三、结构游戏的指导方法
（一）教幼儿识别物体的结构特征
（二）教会幼儿结构的基本技能
（三）提供丰富的结构材料和活动的场所
（四）培养幼儿良好的行为****惯
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四、幼儿结构游戏的特点与指导
（一）小班结构游戏游戏的特点与指导
（二）中班结构游戏的特点与指导
（三）大班结构游戏的特点与指导
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第五节 表演游戏
表演游戏——是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。
一、表演游戏的特点
（一）是幼儿的一种戏剧艺术活动
角色游戏——现实生活，表演游戏——文艺作品
（二）是幼儿的创造性活动
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二、表演游戏的教育作用
（一）能培养幼儿对文艺作品的兴趣，加深对文艺作品的理解；
（二）能有效使地发展幼儿的口语能力和想象能力；
（三）培养幼儿团结协作的集体观念和优良品质；
（四）能使幼儿得到艺术的享受，发展审美能力
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三、表演游戏的种类
（一）幼儿表演
（二）桌面表演
（三）影子戏
（四）木偶戏
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四、表演游戏的指导
（一）协助幼儿选择表演游戏的主题
（二）提供表演游戏的物质条件
（三）指导幼儿表演的技能
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第六节 智力游戏、音乐游戏、体育游戏
一、智力游戏、音乐游戏、体育游戏的特点
智力游戏——是根据智育任务设计，以智力活动为基础的游戏。它的主要作用在于引起幼儿的学****兴趣，丰富幼儿的知识、经验，发展幼儿的智力和语言。
音乐游戏——是根据音乐教育的任务设计，以音乐活动为基础的游戏。它的主要作用在于引起幼儿对于音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力、表达力和创造力。
体育游戏——是根据体育任务设计，以发展幼儿基本动作为基础的活动性游戏。它的作用是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的基本动作，增强幼儿的体质。
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二、教师对智力游戏、音乐游戏、体育游戏的指导
（一）游戏前，介绍游戏
（二）组织幼儿进行游戏
（三）做好游戏结束工作
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第七节 玩具
玩具是专供儿童游戏用的物品。
一、玩具的教育意义
玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。
鲁迅说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”
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二、玩具的种类
1、形象玩具
2、智力玩具