《找刺猬》教学设计.doc

文档介绍：《找刺猬》教学设计
教学目的：1。认识10个生字和相关的词语。
、流利、有感情地读。
，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。
教学重点：认识10个正字和相关的词语。
教学难点:分角《找刺猬》教学设计
教学目的：1。认识10个生字和相关的词语。
、流利、有感情地读。
，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。
教学重点：认识10个正字和相关的词语。
教学难点:分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。
教学准备：多媒体课件
教学方法：自主学习，合作探究
教学准备：课件
教学流程：
一、导入新课
今天我们走进《快乐读书屋》去看看找刺猬的故事.（板书课题,并说出笔画名称）
二、比读书
：比一比有多少同学能在5分钟内把课文读通顺。
:
（1)对照拼音读课文，读准字音。
（2)看着汉字读课文，读通顺、流利。
(3）快速读文，标出自然段。
3。检测自学情况，纠正字音。
三、比识字
1。口述目的：比一比看谁能在3分钟内把这些生字、新词认准、记牢。
2。完成识字:
（1）出示注音词语，学生自读。
(2）去掉拼音练读，不会的可以向别人请教。
（3)出示认字，同桌练读，指名读。
四、比说话
：理解课文内容。
(一）
？
3。阅读提示(二）
默读课文，小松鼠为什么总看错,你能帮他找到原因吗？
《小学语文阅读资源（注意版）》中的课文。
读一读《门铃和梯子》。
(1）自由读文，你认为长颈鹿该怎样做呢？
(2）同桌互读课文。
五、比当堂完成作业
.
2。匆匆( ）（ ） 慌慌（ ）（ ) （ ）（ ）正经
板书设计：
吊在大树上
找刺猬 不认真观察
钻进土里