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业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有必须的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德开展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。
我觉得老师的职业道德，集中表达在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心开展，关系着祖国建立的明天，是中国建立中举足轻重的一局部。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意学生的反响和改变，为学生树立好的典范，改正不良的****惯都是老师的根本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生效劳了。
光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关怀、爱惜学生是一个好老师最至少的道德，是剧烈责任感的表达和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去对待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关怀他们的学****以外，还应关注他们的心理安康，引导他们向着踊跃、乐观、上进的方向开展。除了关
心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地协助和引导他们安康成长。
老师的职业道德还表达在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，，也可以是一件困难的事，关键看一个教师如何对待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学****又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀教师能在不同的条件下，坚持不懈地探究教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经历，更要边教边思索，有所实践，有所缔造。
培训内容中，对加强师德师风建立这局部内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风?师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为标准。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…….这些都是师德师风的表达。
我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探究者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。
在教育这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭受、处理过的各种事务，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会漫长的影响学生和老师的教育教学。从培训中教师所谈的这些亲身经验的事务中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。
“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?通过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最根本的道德素养。
经过培训学****我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚决不移地酷爱自己的教学事业。
(一)“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。因为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这