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职业教育班主任工作新思路(一)
【摘要】本文将《企业管理》与《班级管理》进行比较,通过企业文化与班级文化、企业领
导艺术与班主任领导艺术、企业组织人事与班级组织人事、企业目标管理与班级日常管理进行比较,并将之相结合。将结论与方法应慧,企业的凝聚力得到极大增强,这种力量保持经久不衰,为日本战后的经济起飞提供了强有力的精神支柱。
“班级文化”和企业一样,一个班级要想具有凝聚力,同样也需要自己的班级文化。笔者将“企业文化”应用于班级管理中的具体实践如下:
班级精神:这是班级建立之初就需要宣扬并一以贯之的,我班的班级精神是:文明、和谐、积极进取、永争第一。
(1) 制度文化:根据我班的具体情况,和班干部集体商量讨论后,我班制订了详细的班级考核细则(班规)。
(2) 物质文化:为增强班级凝聚力、建立班级荣誉感、自豪感。我们设计了班徽、班旗、班级影集贴在教室后墙;设计了德育分考核表和名人名言贴在左右两墙;把校训八个字贴在前墙。
有了“班级文化”全班同学平时学习、做事有了行为准则,参加校、班活动有精神动力,学习生活氛围团结和谐。每个同学都为身为班级一员而自豪并能自觉去维护班级荣誉,班级具有了很强的凝聚力和向心力。
2“企业领导艺术”与“班主任领导艺术”的结合与应用“领导”是在一定的社会组织或群体内,为实现组织预定目标,运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为,并将其导向组织目标的过程。领导艺术能力的高低将直接决定该组织或群体目标的实现程度。领导艺术可分为以下几个方面:
1）领导决策的艺术2）合理用人的艺术3）正确处理人际关系的艺术4）科学利用时间的艺术讲求领导艺术,尤其对企业的高层来说,是十分重要的。不懂得领导艺术,就不能有效地实施领导和管理,甚至还可能作出事与愿违的事。
对于一个班级来说,班主任是该班级的最高领导者。班主任缺乏或不懂领导的艺术将同样寸步难行、事倍而功半。
（1）领导决策的艺术作为班主任,日常需要决策的事情不是很多,需要特别注意的是:在决策之前尽可能多听听各方面尤其是同学们的意见,以免决定出口以后又再更改,长此以往将会渐渐失去威信。（2）合理用人的艺术1）科学用人的艺术作为班主任,所谓的用人主要是选拔班、团干部集体成员。笔者遵循以下几条,经过一个多学期的观察、考核基本定下了一个团结、负责、积极肯干、能力突出的班干部集体。在班级的日常管理中已能挑起重担、行使职责了。
知人善任的艺术日本著名的企业家松下幸之助曾说:领导者“最好用七分的功夫去看人的长处,用三分的功夫去看人的长处”。我班文艺委员是个爱漂亮的小姑娘,由于家境优越又是独女,平时有点娇生惯养,不爱劳动,自我控制能力不够强。但她在文艺方面特长突出,琴棋书画样样都拿得出手。所以我任命她为文艺委员,虽然在第一学期由于她得那些缺点,犯了不少小错误,同学们意见都比较大,但我通过一次次谈心督促她慢慢改正她的一些小缺点,仍坚持用她。果然,经过一个多学期的努力,她慢慢改掉了很多的坏习惯,努力工作。她组织、策划我班的06年度迎新文艺演出节目获学院“优胜奖”、黑板报多次在学院获得一等奖。为我班争得了荣誉。
量才适用的艺术和企业一样,班主任同样要帮助同学找到最好的岗位。我班的劳动委员学习等其他方面都不怎么样,但对于劳动特别积极。我发现他这个特点后,任命他为劳动委员。在他的带领下