文档介绍：光的粒子性导学案
三维教学目的
1、知识和技能
(1)通过实验理解光电效应的实验规律。
（2）知道爱因斯坦光电效应方程和意义.
（3）理解康普顿效应，理解光子的动量
2、过程和方法：经历科学探究过程， 光的粒子性导学案
三维教学目的
1、知识和技能
(1)通过实验理解光电效应的实验规律。
（2）知道爱因斯坦光电效应方程和意义.
（3）理解康普顿效应，理解光子的动量
2、过程和方法：经历科学探究过程，认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。（精品文档请下载）
3、情感、态度和价值观：领略自然界的奇妙和和谐，开展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探究自然规律的艰辛和喜悦。（精品文档请下载）
教学重点：光电效应的实验规律
教学难点：爱因斯坦光电效应方程和意义
教学方法：老师启发、引导，学生讨论、交流.
教学过程：
第一节 科学的转折：光的粒子性
（一)引入新课
回忆前面的学****总结人类对光的本性的认识的开展过程？
（二）进展新课
1、光电效应
实验演示1：
概念：在光(包括不可见光)的照射下,从物体发射电子的现象叫做光电效应。发射出来的电子叫做光电子。
2、光电效应的实验规律
(1）光电效应实验
如以下图，光线经石英窗照在阴极上,便有电子逸出———-光电子。光电子在电场作用下形成光电流。
（2）光电效应实验规律
1 光电流和光强的关系：饱和光电流强度和-——-—-—-成正比。
2 截止频率νc —-——极限频率，对于每种金属材料，都相应的有一确定的截止频率νc ，当入射光频率ν>νc 时,电子才能逸出金属外表；当入射光频率ν 〈νc时,无论光强多大也无电子逸出金属外表。光电子的最大初动能只和光的—-—-=有关而和光的强度无关。（精品文档请下载）
3遏止电压，将换向开关反接，电场反向， K、A 间加反向电压，光电子抑制电场力作功,当电压到达某一值 Uc 时，光电流恰为0。 Uc称遏止电压。（精品文档请下载）
根据动能定理，有：
4光电效应是瞬时的。从