文档介绍：《地震中的父与子》
教材分析：
《地震中的父与子》是小学语文人教版教五年级上册第六组的第一篇课文，课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己讲了一件什么事？
？
三、品读课文，了解父子的了不起.
,画出文中能够体现父亲了不起的相关语句。
【设计意图：与主人公共同体验、共同感受，学生心灵受到熏陶，从而实现文本的教学目的，感受文本的强烈震撼.】（精品文档请下载）
(1）学生汇报，课件相机出示相关语句,教师引导学生理解句意，并指导朗读。
“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子便冲向他七岁儿子的学校。”
“于是，他坚定地站起来，向那片废墟走去。”
“他知道儿子的教室在教学楼一层的拐角处，便疾步走到那里，开始动手清理、挖掘。”
“十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着，没人再来阻止他。"
（2)师:经过36小时的挖掘，父亲变成了一幅什么样子?
“他满脸灰尘,双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
【设计意图：品味挖掘的艰难，感悟父爱的伟大.】
（3）想象父亲在挖掘的过程中可能遇到什么？才使父亲浑身都是血迹？
（4）师：从外貌上我们体会到父亲的艰辛，感受到父亲的伟大.
是什么力量支撑父亲挖了36个小时还没有放弃呢?
“不论发生什么，我总会和你在一起。”
指导朗读。
（5）师：?现在，在地震中到底发生了什么？（精品文档请下载）
“此刻，那昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟。”
师：在正常情况下，被埋在废墟下的人生还的可能性大吗？(不大）
师“孩子竟然活着，这是一个多么伟大的奇迹呀！是谁创造了这个奇迹?是爸爸的了不起和了不起的儿子！
:文中那些句子表现出了儿子的了不起？小组交流，画出相关语句。
(1)    学生汇报，课件出示相关句子.
(2）    体会人物内心，并指导朗读.
“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着，就一定会来救我,也能就大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起!”（精品文档请下载）
指导理解.
【设计意图:通过不同形式的朗读，体会儿子的坚强、勇敢、了不起。】
师：是亲情产生信赖，是亲情使儿子坚信父亲总会来救他的。当得到父亲的救援时，他先让同学们出去，表现出他舍己救人，富有爱心。这种巨大的精神力量同样来自孩子对父亲这句真诚诺言的信赖。（精品文档请下载）
3。      分角色朗读课文11——22自然段.
4。      深化中心.
四、课后延伸。
：同学们，骨肉终于团聚，是信赖使他们团聚，是亲情让他们幸福，此刻，你能说说你的内心感受吗？
【设计意图：通过亲身经历的事情，让学生体验情感,从而感受到爱的伟大，体现语文课的人文性。】
2。课件出示文字：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住我爱你!"
师通过讲述5。12地震中一位年轻的妈妈为了保护自己仅三四个月的孩子，居然身体一直保持双膝跪地，整个身体向前匍匐,双手扶地支撑身体，向古人性跪拜礼的姿势。孩子抱出来是居然毫发未损，安然地睡着，她熟睡的