文档介绍：《琵琶行》
学****目标
理解本诗描绘音乐的语言技巧，学****通感、衬托等表现手法。
体会由琵琶女的遭遇引出的诗人对身世的感慨。
理清全文脉络，分析本诗的结构特点。
教学重难点
品味诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。
命酒：〔
〕命，〔
〕
酒，〔〕
快：〔
〕
4．予出官二年，恬然自安，感斯人言，
是夕始觉有迁谪意
出官：
〔
〕恬然：
〔
〕
斯：
〔
〕是：〔
〕
，歌以赠之
因：〔
〕为：〔
〔
〕
，命曰《琵琶行》
凡：〔
〕言：
〔
〕
命：〔
〕
暗：〔
〕
8．弦弦掩抑声声思
思：〔
〕
9．低眉信手续续弹
信手：〔
〕续续：
〔
〕
10．间关莺语花底滑
间关：〔
〕
11．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
乍：〔
〕
迸：〔
〕铁骑：
〔
〕
12．整顿衣裳起敛容
整顿：〔
〕
13．妆成每被秋娘妒
每：〔
〕
14．秋月春风等闲度
等闲：〔
〕
15．暮去朝来颜色故
颜色故；〔
〕
16．老大嫁作商人妇
老大：〔
〕
17．梦啼妆泪红阑干
阑干：〔
〕
18．如听仙乐耳暂明
暂：〔
〕
19．莫辞更坐弹一曲
更：〔
〕
20．感我此言良久立，却坐促弦弦转急
良久：〔
〕
却坐：〔
〕转：
〔
〕
三•一词多义言①感斯人言
凡六百一^六言
自言本是京城女
命①遂命酒
②命曰《琵琶行》是①是夕始觉有迁谪意
②自言本是京城女。
为①因为长句
初为《霓裳》后《六幺》
为君翻作《琵琶行》
语①琵琶声停欲语迟
②今夜闻君琵琶语
暂①凝绝不通声暂歇
言①感斯人言
凡六百一^六言
自言本是京城女
命①遂命酒
②命曰《琵琶行》是①是夕始觉有迁谪意
②自言本是京城女。
为①因为长句
初为《霓裳》后《六幺》
为君翻作《琵琶行》
语①琵琶声停欲语迟
②今夜闻君琵琶语
暂①凝绝不通声暂歇
泣
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
四.
古今异义
1.
因为长句
古义：
2.
凄凄不似向前声
古义：
3.
老大嫁作商人妇
古义：
〔
4.
暮来朝去颜色故
古义：
〔
5.
明年秋,送客湓浦口
古义：
6.
梦啼妆泪红阑干
古义：
〔
7.
铁骑突出刀枪鸣、
古义；
8.
整顿衣裳起敛容
古义：
〔
②今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂明
〕
〕
〕
〕
〕
〕
〕
〕
〕
〔
〕
〕
〕
〕
〕
〕
〕
〕
今义：〔
〕
〕
今义：〔
〕
〕
今义：〔
〕
〕
今义：〔
〕
〕
今义：〔
〕
〕
今义：〔
〕
〕
今义：〔
〕
〕
今义：〔
〕
五•诵读课文，整体感知，并答复以下问题：
1•《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？
2•通过叙事塑造了哪几个人物形象？他们的共同点是什么？
3•写出具体描写乐声的句子，诗人是用什么手法来描写乐声的?课堂探究第一课时
.检查预****br/>.基础积累三．导入
唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。他就是唐宣宗李忱。他写的那首悼亡诗是：缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。他悼亡的诗人是：白居易。
其中“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”中的“琵琶篇”即《琵琶行》“胡儿能唱琵琶篇”少数民族的儿童都能唱琵琶篇，可见这首诗流传之广泛，影响之深远。今天我们就一起来学****这首胡儿能唱的琵琶篇。
〔一〕简析诗前小序
思考：这段小序有何作用？
〔二〕整理文章结构
1．初步了解故事梗概
2．整理文章思路
3．诗歌塑造了哪几个人物形象？有什么共同点？〔用课文原话作答〕
〔三〕诵读并分析①段
思考：诗的开篇关于秋天月夜送别情景的描写有