文档介绍：一年级写字教学反思一年级写字教学反思篇一:一年级写字教学反思一年级学生还是汉字书写的起步阶段,他们缺乏观察能力,缺乏整体感知和整体布局能力。动手能力也很薄弱。写好基本笔画, 较好地把握每个笔画在田字格中的位置,都必须从零开始,从细微入手,指导观察,指导定位,指导书写,激发兴趣,循序渐进,反复练习。一、先观察再书写观察是认识事物的基础。在教学中我首先指导学生观察字形, 读准字音,把读与写结合起来,去加深学生的印象,培养学生的观察能力。让学生认读后,指导其仔细观察每个字的构字特点及在田字格中的位置,并指导认识字形结构,让学生找一找这个字的关键笔划,说说写这个字时应该注意的地方。如在教学带撇的字时,先出示一些带撇的字然后让学生说一说每个字撇的特点,比较它们写法上的的异同及写时应注意的地方,再练习写。在掌握一些撇的基本写法之后,再进一步教学稍有难度的带撇的字,如:风,先让学生仔细观察横撇和竖撇的不同及注意特点,并说一说,做到心中有数,然后进行书写训练。二、先示范再练习示范是写字教学的先导。在指导学生写字时,先在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。我边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。如教写人字,人是个独体字,第一笔是撇,应在田字格竖中线上中上部落笔,先向右按,然后向左下格中部撇出;第二笔是捺,在田字格横线上靠撇的地方落笔,向右下格中部运笔,稍作停顿,然后向右平捺出锋,做到撇中有尖,捺中有角,点画分轻重。对于较复杂的笔画,如勹、乙等,要指导转折和笔的走向变化等。这样一笔一笔地写,一笔一笔地讲,一笔一笔地教,再对每个字中笔画特点,如横、竖的长短与右斜,撇、捺的平斜与长短,点的向背与大小等作具体指导。有些上下结构的字,如它、全、写、夜、黑等,哪些字上大下小,哪些字上下相等,哪些字上宽下窄,哪些上窄下宽;左右结构的字,如他、林、河、都等,哪些字左窄右宽,哪些字左宽右窄,哪些字左右相等,哪些字左低右高,哪些字左高右低;一些独体字如月、四等字形的长、扁、方等特点;一些合体字的穿插迎让、错落倚从、疏密收放及笔画变化,都要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则,体会汉字的造型美。三、集体讲解个别指导训练是写字教学的关键,也是写字课堂教学的重点。我示范演示之后,学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺,从整体到部分,有了初步的感性认识,在此基础上,我指导学生开始写字。写字之前首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法,并时时提醒学生姿势要端正。对不正确的姿势和方法,及时纠正。然后让学生按步骤进行书写。学生书写时,我巡回指导,随时提醒学生的运笔方法及其整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。对于写字稍差的学生手把手地教,手把手地写。教学中发现有共性的问题,如笔画不到位,结构不合理,笔顺不正确,要及时提醒观察或教师重新示范,指导学生努力做到最好。四、及时的评价与激励为使学生写好汉字,还要及时对学生作业给予评价,评价主要包括两个方面: ①作业评价。给写字特别认真,特别好的学生画三颗五角星,再写上一些激励的话,并把优秀的作业进行展示,激励他们继续前进,同时还要号召其他同学向他们学习。对一般同学, 则把作业某些关键笔画写好的,结构摆正的字在上面加颗星,让他们明白以