文档介绍：幼儿园大班数学活动：认识“大于号”和“小于号”
设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识"+";、"一";和"=";的根底上，引导幼儿认识">";和"";和" 活动目标1、认识">";、"幼儿园大班数学活动：认识“大于号”和“小于号”
设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识"+";、"一";和"=";的根底上，引导幼儿认识">";和"";和" 活动目标1、认识">";、" 2、根据">";、" 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
活动准备1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及"＞";、"＜";、"＝";卡片假设干。
4、数字头饰两套活动过程一、导入课题：认识"＞";和"＜";
1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？";展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。
问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？";"则，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师："我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过"＝";号，能放"＝";号吗？启发引导幼儿，引导幼儿认识"＞";，重点引导幼儿察看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出"7";大于"5";。
2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出"3大于2";。
3、问："蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？";〔花园里〕，展示红花和黄花的