《天窗》教学反思.doc

文档介绍：《天窗》教学反思：
《天窗》这篇课文写得比较深化，学生理解起来有一定困难。为了帮助学生理解课文，我先让学生听了课文后完成填空题，?为什么这小小的一方空白是神奇的？因此在课上我主《天窗》教学反思：
《天窗》这篇课文写得比较深化，学生理解起来有一定困难。为了帮助学生理解课文，我先让学生听了课文后完成填空题，?为什么这小小的一方空白是神奇的？因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论、交流。
一、通过品词品句的方法让学生理解句子。我让学生围绕作者将他看到的,想到的写得好在哪里,找句子，品一品。在我的启发下,学生们悟出了作者运用比喻的修辞手法写出了闪电的形状，云朵的变幻多端。作者的想象主要是在颜色、大小、形状等方面展开，非常合理。 （精品文档请下载）
二、,所以在朗读的时候也就有了感情。加上暴风雨的呼叫声，小虫的鸣叫声学生的朗读有起有伏,，多种形式的朗读 让学生积累到了不少优美的句子，给写作提供了素材。 （精品文档请下载）
三、给学生说话的时机。整节课，我设计了4处说话练****因为平时我在课上就注重这一方面的训练，特别是一些文字优美的课文，如:《我爱三峡》、《繁星》、《桂林山水》等课文,我都让学生背诵积累，所以在今天这节课上，学生就非常巧妙地运用到了积累的句子。除了平时就能说会道的，我还特别让好同学帮助那些平时不太开口的学生，让每个人都有开口说话的时机。 （精品文档请下载）
这节课的遗憾:
1、感觉自己在教法上没有打破，教学手段不够有新意。
2、说话练****时用了比较多的时间，造成后面的教学内容没有全部完成。