文档介绍：1
《装在套子里的人》第二课时教案
韩纪龙
教学目的:
    分析别里科夫形象，从而认识沙皇专制统治的罪恶。
教学过程：
一、从题目导入新课：
    我们
1
《装在套子里的人》第二课时教案
韩纪龙
教学目的:
    分析别里科夫形象，从而认识沙皇专制统治的罪恶。
教学过程：
一、从题目导入新课：
    我们常说题目是文章的眼睛，是理解文章的钥匙。这节课我们就从题目入手,来分析课文。
    出示标题：装在套子里的人
    学生齐读该标题后，问:你们认为这个标题中哪个或者哪些词语是关键词语？你都能提出哪些问题?
    出示：人 套子 装 （精品文档请下载）
什么样的套子？
装在套子里的是怎样一个人？
为什么要装在“套子”里 ？
    我们这节课就围绕这三个问题展开.
二、理解这种“套子”：
    学生结合彩图和课文内容说说在别里科夫身上有些什么样子的套子？
 这些都是用眼睛很容易看见的,除了这些看得见的套子外,还有看不见的套子吗?
    出示:有形的：晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣（精品文档请下载）
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵      
脸藏在竖起的衣领里          
伞、表、刀装在套子里 
坐上马车，支起车篷
卧室像箱子，床上挂帐子
           无形的:歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活         
3
只信政府的告示和报纸文章         
对不合规矩的事闷闷不乐         
只求不出乱子
禁闭开除学生
    在这个环节中，要强调从文本当中找到根据。也就是所说的“贴着文本阅读"。
三、关注这个“人”：
 1、   根据同学们的预习印象,老师请一个学生介绍一下这个人的根本情况。
    出示：姓名：别里科夫（精品文档请下载）
年龄：大约中年
职业：某中学希腊文老师
婚否：否
口头禅：千万别出什么乱子
    他已经人到中年了，可为什么还不结婚呢？
    看彩图，理解别里科夫的“光辉形象”。结合课文内容答复。
    师生讨论后明确：他把自己装在套子里,怎么和人谈恋爱、结婚呢。
    从他身上的这些套子,可以更深地认识别里科夫其人了。他给我们留下了一个什么印象?
    师生交流后明确:
    出示：封闭保守
           古怪孤僻
           胆小多疑 （精品文档请下载）
2、结婚——别里科夫的爱情故事
在俄国的一个小边城里，无论是月黑风高之夜还是阳光灿烂之时，总有一个全身黑衣的幽灵在城里游荡，,一个热情开朗的天使降临在他身边,出乎众人意料的是，他居然和天使谈起了恋爱，天使能驱赶这黑暗、能拯救这个幽灵回到正常的人间生活中来吗？
        出示：华连卡
    我们一起来认识、。
   
4