文档介绍：经 典 诵 读 教 学 设 计
年 级
六年级
讲课老师
郑永先
班 级
六(2)班
课 题
《长相思》
教学目的：
1。正确读写生字新词。
2。有感情地朗读课文。
3。通过看经 典 诵 读 教 学 设 计
年 级
六年级
讲课老师
郑永先
班 级
六(2)班
课 题
《长相思》
教学目的：
1。正确读写生字新词。
2。有感情地朗读课文。
3。通过看注释边读边想象等方法，感知词的大意，体会作者的思乡之情。
教学重点、难点：
。
教学准备：多媒体课件、纳兰性德资料。
教学过程
一、复习导入，以诗引题
1、背诵、默写《泊船瓜洲》和《秋思》，并回忆学习古诗的方法.
2、导入
同学们，在李白的眼中，乡愁是疑是地上霜的皎洁明月。在王安石的眼中啊，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张继的笔下，乡愁是那封拆了又写，写了又拆的家书，那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢?今天，我们就来学习他的一首词《长相思》.
3、作者及背景简介（课件出示）
二、初读诗词，学习字词.
（一）目的导读：请同学们自读《长相思》,注意读准字音,读通顺词句，读出节奏。
(二）自由学习诗词
（三)小组内互读指正
（四）老师检查,交流进步
1、指多名学生朗读词，相机指导纠正。
2、重点指导易读错的字
榆（yú）关 那畔（pàn）行 风一更（gēng) 千帐（zhàng）灯 聒（gūo)碎
3、指导停顿，重度（有板有眼）:身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
4、指导多学生种形式练习朗读.
三、细读诗词，理解词意。
（一）目的导读：同学们一定对这首词充满了期待，《长相思》讲述了什么内容？请同学们结合注释、插图自由读词，尝试用自己的话说说词的意思。
(二)学生自由学词
（三）小组合作交流、补充
（四)交流进步
1、多名学生自由交流理解，老师适当补充。
2、明确：这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
上阕：跋山涉水行军，点明出发队伍的庞大，离家之远
下阕：风雪交加，无法入眠，点明军旅环境的恶劣
3、小组内再次自由交流理解.
4、齐读诗词：离家乡很遥远，对家乡的思念，梦都做不成，觉都睡不好，带着这种感觉我们再来读一读《长相思》，自己试着把这种感觉读进去，读到词的字里行间去。
四、赏读诗词，体会情感，领悟方法。
（一）目的导读：如此艰辛的条件下，将士们的心情是怎样的呢?请同学带着自己理解读一读这首词，画出最能表达诗人情绪的词句，并想一想作者为什么会想到故园？会想到故园的什么？
（二）学生自主学习
(三）小组内交流学习成果
（四）全班展示进步
1、学生自由展示朗读，师生共同评价补充.
2、老师点拨指导：
行军途中，作者为什么会想到故园呢？他会想到故园的什么?(跋山涉水，神疲力倦，想家不能归,可以在梦中见到故土了吧，又是刮风又是下雨，，这些聒噪，这些寒冷，在故园是没有的,故园是那么宁静和安详，哪怕在梦中回一次故园也好啊。可是
“梦不成”）
3、“聒碎"的仅仅是诗人一