文档介绍：时间：2022年3月31日
学海无涯
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《小摄影师》
时间：2022年3月31日
学海无涯
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教学目标： 1．学会本课的15个生字。能正确读写下列
时间：2022年3月31日
学海无涯
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《小摄影师》
时间：2022年3月31日
学海无涯
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教学目标： 1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。 4．学****试着提出问题、讨论解决的读书方法。 教学过程：第一课时 学****目标： 1．学****生字词； 2．反复朗读课文。 教学步骤： （一）导入 1．同学们，你们知道高尔基吗？（学生谈不到的地方，教师适当补充）。 高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。 2．板书课题，《小摄影师》，并认读“摄”字。 （二）自读课文 1．出示自读提示。 ①自由读课文，读准字音，把课文读通顺。 ②认读生字、词。 ③你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。 2．学生自学、讨论。 （三）交流 1．指名分段朗读课文。 2．认读生字。 3．交流读懂的内容。 （四）置疑问难 简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。 （五）再读课文第二课时 学****目标： 1．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。 2．学****试着提出问题、讨论解决的读书方法。 教学步骤： （一）复****生字词 （二）整体感知 朗读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？ 明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许一个男孩照相，并尽量做到使他满意。由于小男孩忘了带胶卷，哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不接待，如果是小男孩，就一定让他进来。 （三）自学探讨 1．明确重点问题： （1）小男孩是怎样来到高尔基面前的？你从中体会到了什么？ （2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？ （3）高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？ 2．学生自学，小组讨论。 （四）汇报交流 1．小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小摄影师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。 “突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。” “突然”：是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。 2．“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照完相，立刻就走。”（纸条上的内容。） （1）个别读。 （2）学生谈对纸条内容的理解。