文档介绍：1
部编版四年级上册《蟋蟀的住宅》语文教案
编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。下面是由给大家带来的部编版四环境，在任何境遇中都能满足。
慎重：谨慎认真。
柔弱：常指体弱,易感疲劳的;易得病的。
搜索：仔细查找。
隧道：埋置于地层内的工程建筑物。
耙扫：打扫。
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三、理清脉络，划分层次
，小组讨论思考：作者观察了什么有什么发现
，可以分为三部分：(课件出示7)
第一部分(第1自然段)写蟋蟀出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
第二部分(第2～6自然段)具体介绍住宅的特点。
第三部分(第7～9自然段)具体描述蟋蟀修建住宅的经过。
四、熟读课文，了解住宅特点。
，思考、小组讨论：蟋蟀出名有几个原因
“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行为什么
，教师相机指导。
五、小结课文，课堂练****br/>师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗下一节课我们再走进课文。
六、再读课文，布置作业(课件出示8)
。
，并写读书笔记。
第二课时
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教学目标
、流利、有感情地朗读课文。
，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学****作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
教具准备
课件
教学设计
一、***导入，复****生字
，同桌互相检查，及时改错，必要时集体订正：(课件出示10)
住宅 临时 选择 住址 优良 卧室
大厅 洞穴 专家 卫生 钳子 较大
(蟋蟀修建住宅的过程)
，会按照怎样的顺序介绍
学生说说自己的介绍顺序。
二、精读课文，深入理解。
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。自由朗读2—6自然段。(教师板书：住宅特点)
(1)作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢这是运用了什么修辞写法
(2)“随遇而安”什么意思(指导学生读第2自然段的前三句话)
(3)“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么(教师板书：选址慎重、自己挖掘不肯随遇而安)
(4)指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。
思考：作者发现了什么他是怎么介绍的
：
外部：(教师板书：外部)
隧道——排水良好
青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。(拟人的手法)(课件出示11)
门——隐蔽
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。(比喻的手法)(课件出示12)
平台——平坦(教师板书：隐蔽平坦)
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那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人手法)(课件出示13)
，教师追问：这些都是从哪一方面介绍蟋蟀的住宅(外部)
，作者又发现了什么(学****第6自然段)
内部：简朴、清洁、干燥、卫生(课件出示14)(教师板书：内部：简朴、清洁、干燥、卫生)
三、精读课文，加深理解
—9自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程呢抓住关键词句，说说你的感受。
：
动工时间：十月，秋天初寒(教师板书：动工时间：十月)
挖掘过程：
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜铺开。(挖掘工具柔弱)(课件出示15)
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。(勤劳，作者观察细心)(课件出示16)
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长时间修整
余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。
即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断抛出泥土来。(勤劳)(课件出示17)(教师板书：挖掘过程：不断整修勤奋)
—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的过程。
(1)从哪些地方看出来蟋蟀不肯随遇而安
蟋蟀不肯随遇而安体现在:一是它慎重地选择住址;二是它不利用