文档介绍：四年级立定跳远教学反思
本课是一节四年级的体育课，主教材是“立定跳远”和游戏“跳远接龙"。课的设计为:开场———准备--根本——完毕四个部分。制定的目的为：1。认知目的：使学生掌握立定跳远时双脚用力蹬地，落地动作协调轻巧的技术动作和跳四年级立定跳远教学反思
本课是一节四年级的体育课，主教材是“立定跳远”和游戏“跳远接龙"。课的设计为:开场———准备--根本——完毕四个部分。制定的目的为：1。认知目的：使学生掌握立定跳远时双脚用力蹬地，：增强学生的弹跳力和灵敏、速度、协调等身体素质的开展。：敢于创想和表现，培养自信，具有抑制困难的勇气,愉快的参加各项体育活动，学会和别人合作的良好社会适应才能。在低年级时，学生已经学过了立定跳远，大多数学生根本上已掌握了动作的要领，但为了进步学生的身体素质，进一步进步成绩,改正动作,到了四年级时，学生仍然还要学****立定跳远。
立定跳远是一种非常单调，枯燥的工程，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中,我发现很多的老师总是采用老一套的教学方式，老师先示范讲解，然后全体学生听老师口令集体学****一遍又一遍的练****整堂课下来，学生学****的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想. （精品文档请下载）
如今，体育课堂教学进展了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出，打破了传统教学形式的羁绊，强调以“老师为主导，以学生为主体"。要求老师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参和教学的过程中做到乐学,会学，善学，从而保证老师的教和学生的学都到达最正确的发挥和开展,所以，在本次课的设计中，我对突出
“主体性教学”的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式--竞赛评比法--游戏教学法，同时配上一些学生们喜欢的音乐配合教学，让课堂更有兴趣性。（精品文档请下载）