文档介绍：
行业最基本的准入门槛
国家二级心理询问师舒蔓，常常受邀去学校为学生做心理询问。
她深有体会地说，许多学校注意学生的心理健康，却忽视了对老师的心理辅导。
当老师的负面心情找不到出口，那么孩子就可能成为最干脆的受害者。
“一些正规的大型公司在聘请员工时，会给应聘者做相应的心理评估及人格测试，但缺憾的是，绝大多数的学校可能忽视了这一项，导致心理健康水平较低的人进入老师队伍。
”舒蔓说，“低幼龄孩子进入学校，是他们脱离父母怀抱、与社会接触的第一步，假如遇到一个不懂得处理心情、毫无自控力，人格有缺陷的老师，那么对孩子的心理损害是终身的。
#611323行为道德规范心得体会幼师2
最近我特别有幸得到了一个机会，参与了由幼儿园园长费尽心思请来的专家的讲座培训，这次培训让我受益太多了，毫不夸张的说，简直就是让我看到了一个新的世界，真的是涨了见识了。原来幼儿们的心情，还能有这么多的说法，作为一个幼儿园的班主任，我始终在为这方面深深的苦恼着，因为班上三十多个孩子，在某种状况下，就是三十多个“定时炸弹”，随时都有可能哭闹起来，我每次都要耗费很长的时间去做思想工作，才能让他们心情稳定，复原如初，这的确是特别麻烦的一个麻烦的一个工作。但是我经过专家的培训，我对幼儿们的心情管理，有了特别大的信念。
首先，幼儿们的心情不稳定，主要是分为这几种，哭、生闷气、发脾气。他们这个年纪，从来不会去掩盖自己的心情，想哭了就哭，想笑了就笑，不会有任何的顾虑。而哭是这个年纪的孩子最简单出现的状况，因为他们有太多导致他们哭的因素了。刚来幼儿园读书的小班学生，会因为想家、想爸爸妈妈而哭，会因为四周都是生疏的人、生疏的环境而哭，会因为跟同学发生口角打架而哭……怎么样他们快速的宁静下来，这就须要靠老师的视察了，有些孩子是希望有人看到自己，所以当有老师来了，只会越哭越大声，直到达到自己的目的。有些孩子是羞涩的，不希望有人看到自己懦弱哭泣的一面，这就须要你过一会再去劝慰，否则你是什么都问不出来的。还有一种比较歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，这种孩子只要你不要去关注他，冷落、视而不见是最好的方法，他自己就会觉得没意思，然后作为老师，再去询问他们是因为什么在哭，帮他解决，进行开导，这样才不会影响学****br/> 孩子们发起脾气来，可怕程度那是一点都不亚于成年人的，我曾经就遇到过一个孩子，因为身上有个明显的胎记，得到了四周同学的讪笑，他的脾气就抑制不住了，那么小的孩子也起先摔东西，文具盒、铅笔、书本等等，只要是他拿得动的东西，都要扔向讪笑他们的人，他想要的不是老师的劝慰，是同学们的接受，不再以异样的眼光看待他，要想孩子们的心情得到很好的管理，作为班主任还是要学****许多的，并且也是须要肯定的时间去累积阅历的。
我在幼儿园已经有了三年的班主任工作阅历了，我信任有了这次培训的，我的工作实力又能得到很大的提升，对幼儿的心情管理，正是我目前的短板，这次培训教会我太多了。
这一次培训让我眼界大开，更是让我知道自己不能够只停于表面，应当在工作和生活中多加思索和学****只有这样我们才能真正走到将来的路上，真正做好一名幼儿老师，做好孩子们的依靠，父母们的信任。这一份责任是特别深厚的，即使有时候会让我喘不过气来，但是我信任自己可以坚持下去，努力下去，不辜负