文档介绍：好课的标准
不同的时期，，,让老师按照自己的理解上课,根据学生的需要教学。提倡富有个性和特色，“学生喜欢、质量不错好课的标准
不同的时期，，,让老师按照自己的理解上课,根据学生的需要教学。提倡富有个性和特色，“学生喜欢、质量不错”就是好课。至于教学重点难点、教学用具、板书设计等详细教学环节,让老师根据自己的教学实际决定。对教案的要求也不再苛求篇幅和字数，而是好用、实用、有新意。
一、设计匠心独具
假设一个老师只是按照一套现成的教学设计去教学，就和以前的机械教学没有本质的区别,. （精品文档请下载）
二、学生主动参和
随着学生主体观的重新确立，看一堂好课首先要看学生在课堂上的表现。好课应让学生主动参和，议论纷纷。指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳，老师方式多样，灵敏多变地组织说话训练，使课堂上人人参和，个个活泼，议论纷纷。每一个学生都有参和的时机，都有参和的愿望，使每一个学生在参和的过程中体验学****的快乐，获得心智的开展。 （精品文档请下载）
三、老师语言生动
讲课中对语言有三点根本要求：清楚、得当、艺术。做到用词准确，用语恰当，讲话的速度不快不慢，声音不高不低，情绪不急不缓,既在关键时刻有***，又注意讲课的大部分时间心平气和。要求语言简捷、生动、自然、有哲理。 在指导学生朗读时，
以为老师是这样处理的:“这么美的课文，老师也很想读,给老师一个时机好吗？”当这位老师声情并茂地成功范读博得学生热烈的掌声时，她马上接着说：“老师读得好的地方，你可以试着学一学。假设你觉得不够好的地方,请你改一改,再试着美美地读一读，好吗?”这是多么友好、民主、平等的教学气氛啊! （精品文档请下载）
四、师生教学相长
课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有***,老师、学生都会有不同感悟。上《鸟的天堂》一课时可以让同学们想象小黄莺兴奋地唱着什么？可写诗词、写句段、作画. 在新课程的课堂上，我们将看到这样的景象:即使是知识、技能的传授，也融入了师生共同分享