文档介绍：炳亭老师评课的精彩语录
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炳亭老师评课的精彩语录
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2021-4-16 16：07
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1＃
发表于 2021-9—7 09:49：28 ｜只看该作者 ｜倒序阅读
中国教育学会小学教育专业委员会“首届全国名师表彰大会"，会上安排了三节展示课，课后，中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长，《中国老师报》采编部主任李炳亭老师应邀评课。
以下是李炳亭老师评课时的精彩语录：
1、想想在课堂上备受心理煎熬的不幸的孩子，老师假设不去关注学生的生命存在状态，而是一味地追求所谓的教学个性，无疑是卑略的.
[LV。1]初来乍到
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2、课改就是从油锅里捞孩子。老师这个职业需要人性，需要使命感和责任感。
3、评课不应该关注教学细节，而应该查究老师教育教学的观念。
4、有什么样的观念，就有什么样的课堂，有什么样的课堂，就有什么样的学校，有什么样的学校，就有什么样的教育，有什么样的教育，就有什么样的国家，有什么样的国家，就有什么样的民众.
5、观念不到位，就会差之毫厘，谬之千里。
6、假设我们连什么是好课，什么是好老师,我们需要什么样的教育这样一些根本的概念都搞不懂的话，那我们用什么样的标准评课？
7、老师对儿童生命状态的漠视，让教育终于可以“伟大"到再次重新把人变成猴子。
8、新老师，新课堂，新学校,解决三个“新”的问题，,而一定不会在传统名师那里。
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9、无限放大老师的作用和教的功能，就是反教育。
10、课改说穿了就是让老师变“二传”为“一传”,让学生和学****对话。老师的作用百分之八十就表达在“把湿柴火弄干”，剩下百分之二十表达在对流程的设计上。
11、教书就是开汽车，第一步把钥匙插进孔里，点火(激发兴趣）；第二部踩离合,挂档,就是自学、展示、反响；第三步,抱紧方向盘,把握方向.
12、教无定法的前提是教学有法。无论是宝马还是桑塔纳,一旦上路，就必须遵守交规。教学必须回到有法上来,有法就是把学****的权利还给学生，有法就是老师再也不可替代孩子的学，有法就是让孩子去经历。
13、当你不可以替代孩子感冒的时候,你可以替代他学****吗？
14、把课堂还给学生，把学****还给学生，只有还给学生，才能实现分层。
15、学****就像是孩子在餐桌上吃饭,当妈的说这个菜再好吃，没有用，最好的方式是