文档介绍：《和时间赛跑》教学反思
《和时间赛跑》一文是第四单元的第一篇课文，讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来在爸爸的的启示下，我从日落日出、鸟儿飞行中，明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。启示人《和时间赛跑》教学反思
《和时间赛跑》一文是第四单元的第一篇课文，讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来在爸爸的的启示下，我从日落日出、鸟儿飞行中，明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了",但是“假设你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话,明白其中蕴含的道理，从而养成珍惜时间的****惯，这也是本课的教学目的。为了上好这节研讨课，我反复研读教材,精心设计，并反反复复修改了好几次：
首先，我以诵读名言师、赠名言道导入新课,上课伊始就把孩子们以如对时间体悟的情境中。
接着，我又通过设计 “找名言"为打破口，抓住“为什么有一种说不出的滋味。为线索展开对课文的深化理解。通过品读课文重点句，指导朗读，引导学生体会说不出的滋味是什么滋味，在一层又一层的推进中,使学生初次体会到“说不出的滋味"，尽管这种滋味还淡淡的。在初次体会的根底上，我再抛出问题：生命逝去永远不会回来了，你的心里是什么滋味？引导学生说出自己的真实感受,深化体会“说不出的滋味”。使学生的内心真正受到深化触动后再带着所体会到的 “滋味”读课文，从而较深化地去领悟“爸爸”的那那么谜语。
最后，通过引导学生读课文、交流关于林清玄成就的资料等，理解了林清玄和时间赛跑所获得的宏大回报。再次出示林清玄的句子:“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功.”直至延伸到“假假设我一直和时间赛跑,我就可以成功.” “假假设我们一直和时间赛跑,我们就可以成功。” 从而实现对文本的升华。
反思如下：
我认为这节课能找准打破口——以“一种说不出的滋味”为原点，以点带面，围