文档介绍：《一分钟》教学设计
一、教学目的：
1、学****课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字.
3、正确、流利,有感情的朗读课文。
二、教学重难点
1、
《一分钟》教学设计
一、教学目的：
1、学****课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字.
3、正确、流利,有感情的朗读课文。
二、教学重难点
1、引导学生运用学过的方法自主识字
2、学****课文，是学生由此想到“分秒必争"，年年如此,一生坚持.
三、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的为难，是深深的懊悔和珍贵的教训。通过学****要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
四、学生分析
只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争"，表演才能,在此根底上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事.
五、教学过程
（一)活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长)
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚刚，《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。(，又可以增强学生的时间概念,便于深化理解课文内容。）
（二）初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字:同桌互读,开火车读。(识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预****并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好****惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深化。）
（三）再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）
2、分组讨论:元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二非常钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画,读一读，说一说。
②几名学生模拟着演一演。
3、集中汇报，。（很形象）其他学生欣赏。师提问:在你看的过程当中，给你印象最深的是什么?生答复:是元元两次叹气说“要是